“课题进课堂”实现教科研训一体化

 为进一步贯彻落实《关于组织太仓市义务段课题研究优质课评比的通知》精神，为充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，全面落实科教研训一体化的研训方式，扎根课堂教育教学现场，实现教研与科研双融合。2024年10月16日下午在四楼报告厅举行了《“课题进课堂”的路径与策略》的主题培训，由教科室张华英主任主讲，全体“幸福教育”青年团成员参加了此次培训。

张主任从“课题进课堂”的活动路径和“课题进课堂”的活动策略两个方面展开培训。着重讲了“课题进课堂”前的活动路径，要求老师们首先要根据研究课题，从目标导向、问题导向，确定课题研究课主题，随后，进行理论学习及课堂观察量表初稿设计、设计课题研究课教案，最后要进行磨主题、磨量表、磨教案。张主任结合学校已开展的科教融合活动的课例向老师们详细讲解了如何提炼确定研究主题，如何撰写课例设计和制定观察量表。让老师们直观地看到一节课例课从构思到形成的整个过程。

“教不研则浅，研不教则空。”“课题走进课堂”活动为教师的教科研专业成长搭建了成长的舞台，“教科研训”一体化模式促使教师在实践中研究，在研究中实践，教师在不断解决实际问题中，提升了各种能力，积淀了专业素养，自觉走上了自主成长之路。