协融·思政圆桌派|共探传统文化教育新路径——南郊小学思政教研组活动

2025年9月25日，南郊小学思政教研组全体教师齐聚云端，共同观看了江苏省教育科学研究院主办的 “名师空中课堂・教学新时空” 小学道法名师课堂课例—— 二上《团团圆圆过中秋》。此次教研活动旨在提升思政教师教学水平，探寻传统文化教育新方法。

本次课例由常熟市义庄小学陈丹老师授课。陈老师巧妙地将中秋传统文化与儿童的生活经验相结合，通过生动有趣的故事讲述、互动性强的小组活动，引导二年级学生深入了解中秋的起源、习俗等知识，充分展现了用儿童化方式传承传统文化的魅力。

课后，思政组教师围绕研讨主题展开热烈讨论。老师们纷纷表示，陈老师的课堂充满童趣，以儿童喜闻乐见的形式开展教学，极大地激发了学生对传统文化的兴趣，这为大家今后的教学提供了宝贵的借鉴。同时，老师们也结合自身教学实际，探讨如何在不同年级的道法课堂中，运用儿童化方式让传统文化更好地落地生根，如在教学设计中融入更多贴近学生生活的元素，采用情景模拟、角色扮演等多样化教学方法。

本次教研活动特邀专家的点评也让老师们受益匪浅。专家从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面进行了深入剖析，为老师们指明了改进和提升的方向。

此次教研活动的开展，为南郊小学思政教研组的老师们搭建了学习交流的平台，加深了大家对用儿童化方式开展传统文化教育的认识与理解。未来，南郊小学思政教研组将继续深耕课堂，不断探索创新，让传统文化在道法课堂中绽放更加绚烂的光彩。

教师观看心得

尤老师：这节中秋节主题课的设计很具巧思。导入环节通过月亮、嫦娥等多个经典元素，迅速将学生带入中秋情境，借助神话故事还增添了文化趣味。小组讨论的形式，让学生从“中秋节时间”和“家庭过中秋方式”两个维度深入探究，既落实了知识学习，又能唤醒生活体验，促进对节日内涵的个性化理解。这种从文化符号到生活实践的引导，不仅能让学生充分感受中秋的文化魅力，还培养了他们的合作探究能力，是一节兼具文化传承与能力培养的优质课，为传统节日教学提供了很好的范例。

欧阳老师：《团团圆圆过中秋》这堂课设计精妙，围绕三个话题层层递进：从认知中秋时间习俗（知中秋），到分享自家团圆故事（话中秋），再到诵读经典诗词升华情感（诵中秋）。课程将知识性、生活性与文化性完美融合，以“团圆思念”为主线，通过讨论、分享、诵读等多种方式，让学生在温馨氛围中深度体验传统文化魅力。尤其“诵诗词”环节，将个人情感升华为文化共鸣，是点睛之笔。整体是一节成功的传统文化启蒙与情感教育课。

尹老师：看了陈丹老师的《团团圆圆过中秋》一课，我认为这节课最核心的价值，是“把传统节日上成了孩子的课”——没有堆砌民俗知识，没有生硬灌输情感，而是以“生活”为载体、以“活动”为桥梁、以“孩子的话”为落脚点，真正实现了“道法”课“源于生活、归于生活、育于生活”的目标，是一节兼具“温度”与“效度”的优质课。

王老师：听二年级《团团圆圆过中秋》一课后，我深受启发。老师以月饼、传说、习俗为主线，用动画讲嫦娥奔月，让孩子动手画家庭赏月图，将知识融入趣味活动中。课堂上，孩子们懂得中秋的核心是“团圆”，理解家人相聚的珍贵。这种以生活场景为切入点的教学，让抽象的“亲情”“传统”变得具体可感。这节课不仅传递了民俗知识，更播下了珍视家庭、传承文化的种子，生动诠释了道德与法治课的育人价值。

金老师：本堂道法课以“中秋团圆”为核心，精准契合学科“文化传承与道德素养”的育人目标。教师通过展示家庭中秋吃月饼的图片，课上闻一闻、尝一尝月饼，快速将学生带入“团圆”场景，避免了传统节日课的枯燥说教，让文化感知更直观、更鲜活。做灯、赏灯环节，鼓励学生结合自身经历发言，既调动了参与热情，又让“中秋”这个概念从抽象转化为具体的生活温情，实现了“生活即教育”。从“诵读诗词话中秋”延伸到“家国情怀”，引导学生理解“小家团圆”与“国家安宁”的关联，将传统文化认同与爱国教育巧妙融合，中秋不只是吃月饼、赏月，更承载着中华文化里的家庭温情与精神传承，德育渗透不生硬。