过程记录： 一、理论学习（另附纸） 首先学习“双减”政策指导思想。落实“双减”政策实施为导向，践行新课程理念，进行明确学科发展追求的时代内涵，凸显学科育人价值，开展学科研训工作，推进我市小学数学学科教育质量的可持续发展。 线上学习:“促进理解与迁移的小学数学”单元教学实践活动，以百分数为例。 二、集体备课 1.主备交流 （1）分析教材：《长方体和正方体》是在五年级的学习多边形的基础上，还认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系，对简单的几何体有了感性的认识，这些都是认识长方体和正方体的知识基础，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。 （2）图形的认识教学研讨与分析： 由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。 帮助学生从平面图形的思维迁移到立体图形上来，两者有共性也有不同，共性是都培养学生的空间想象能力，差异在于思维的角度不同。 2.集体研讨 交流研讨，出好本单元的周周练。 从补充习题和课课练中找出常见题型和易错题。 |
