对象：

五年级数学组

地点

4办

日期

2023.11.20

过程记录：

错题个案分析

1.

3 . 5

 × 1 2

7 0

3 5

4 . 2  0

这是在初学小数乘除法是常见的错误,往往是先化简再点小数点。要让学生充分理解小数乘法的算理，可以让学生练习改错题，加强方面的练习。

2. 0.25平方米＝（ 2.5 ）平方分米

部分学生的面积单位、容量单位之间的进率掌握的不好。对于面积单位之间的进率问题进行重点辅导，让学生知道为什么相邻面积之间的进率是100。

3.

小数除法的算理理解不够透彻，导致计算中会忘点小数点，计算时被除数的整数部分不够除要商零等。所以要让学生掌握算法的关键在于要能够理解算理，并结合之前学习的有关整数除法的知识，加强学生的计算能力。

4. 0.15÷10 ＝ 1.5

与之前学习的乘法中乘10，小数点向右移混淆。

4.4÷100＝0.44 5.04 ÷ 100＝0.504

要让学生掌握算法的关键在于要能够理解算理，加强学生的计算能力。

5. 在○里填上“×”或“÷”，在括号里填上合适的数。

3.02○（ ）＝30.2 0.05○（ ）＝5 48.6○（ ）＝0.486

有部分学生根本就看不懂是什么意思，还有对于小数点向左右移引起数的大小变化的情况不明确。就本题要让学生理解前后两个数之间的关系，后面一个数是前面的数怎样得到的。还是要让学生掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。