对象：

五年级数学组

地点

4办

日期

2023.12.4

过程记录：

陈红兵：

在以前的统计教学中，学生已经初步认识简单统计表和条形统计图，本单元是在此基础上进一步教学复式统计表和复式条形统计图。

统计的内容对学生来说应该不是很难，通过教学，教师要让学生在学习过程中，一方面是学生进一步体会收集、整理、和描述数据的阿方法，另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛引用，发展统计的观念。

教学的重点要放在，一引导学生经历数据收集和描述数据的发展过程。复式统计表，复式条形统计图的结构，表内数据的填写和分析，都要比单式复杂，学困生往往因为没有看清结构而掌握不了填写和分析的方法。

二 要根据学生的学习特点，由易到难，引导学生经历不同难度的统计活动。在学习中进一步掌握统计的方法，发展统计观念，帮助学生切实掌握填写复式统计表和复式条形统计图的基本方法。

三 重视对身边的事的统计。可以组织学生对身边一些熟悉的问题进行简单的统计，并完成收集数据，整理，填写完成统计表，最后提出一些有意义的问题。

王维：

1．引导学生思考如何把四个小组的人数合并在一张统计表中，使学生产生学习复式统计表的需要。

前置作业：安排学生把单式的统计表完成，思考把四张表格汇总成一张表格。

思考：这张表格中需要出现哪些数据?自己是怎么安排的？

2．重视引导学生怎么把基本信息准确的填入复式统计表中。

3．交流体会怎么计算合计数和总计数。要根据学生的理解知道什么是合计数？什么是总计数？

杨萍：

1．组织学生收集生活中的数据，通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

2．观察复式统计表的结构，表头分成三部分，分别表示横栏类别、表中数据和竖栏类别，体会复式统计表的优点，能进行简单的分析。

3．组织经历统计过程，让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。