基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学的课例研究
为进一步厘清推进基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学实践与研究，完善和健全课程的实施机制，2023年2月27日，在课题主持人金晓吉老师的组织安排下，课题组成员相聚在合班教室，一起阅读学习了《大概念课程设计的内涵与实施》《小学英语语音教学课例研究》两篇文献，通过学习借鉴其他学校的成功经验，来完善和健全我们所研究的语音版块的与单元主题融合的问题。
首先学习了《大概念课程设计的内涵与实施》，文章从以大概念构架知识体系的课程思想探源；课程设计中“大概念”含义、类型与层级；大概念课程设计的实施要点三方面展开论述，通过以上三方面的系统论述，让大家对大概念教学有了充分的认知。
随后，课题组成员一起阅读了《小学英语语音教学课例研究》，本研究主要运用文献研究和课例分析的方法对三个优质课例进行剖析，根据语音教学内容，笔者从“字母教学”、“相同字母组合不同读音”以及“不同字母组合相同读音”等方面分别选取了 “The sound of letter a”、 “At the farm”和“ There is a big bed”三个优质课例试图分析教师在语音教学中“教什么”和“怎么教”等内容，探析三位教师在语音教学中的教学亮点并归纳优质课例的教学特征。在此基础上获得启示，总结提炼出优化小学英语语音教学的实施建议，给我们小学一线教师结合语音教学内容进行有效的教学提供了很好的建议。
最后，课题组成员结合我们课题的子内容，提出了自己的感悟和想法：1.教师要不断提升自身的教学能力，积极探索语音教学的有效方法，让英语教学变得更加有效，高效；2.在教学中我们注重音素教学，让学生尝试发音，潜移默化中领悟发音规律，引导学生归纳、领悟、记忆元音字母及字母组合的发音规律。3.小学英语老师有职责用游戏的形式引导他们参与到玩、学、创理念下的语音学习板块。
