2月： 主题：“小学体育游戏”、“德育教育”、“劳动教育”的理论研究 通过体育教学课堂开展劳动教育活动，可以对小学生的劳动习惯进行培养，让小学生从学习活动过程中了解到日常生活中劳动能力提升的重要性，明确劳动活动实践的途径方法。 3月： 主题：课例《劳动最光荣——投掷轻物》 体育运动来源于生产生活，劳动本身就是应用体育技能的重要体现。情境导入是教学的重要环节，合理的情境创设能让整节课的教学都事半功倍。结合劳动为学生创设学习的情境，开展相应的游戏，教师不仅能提高体育学习的趣味性，还能让学生了解到一定的劳动技巧，对于培养学生劳动素养有着重要的作用。因此，在小学体育与劳动教育的融合中，教师需要积极在导入环节拓展相应的劳动教育素材。 4月： 主题：课例《劳动最光荣——排球组合与游戏》 在体育教育与劳动教育的融合中，其就不仅需要学生拥有足够的体育知识基础，还需要学生具备相应的劳动技能水平。多元智能理论认为，学生的能力发展是不平衡的，每个学生都有自己的特长和知识薄弱点，通过小组分工合作，教师能让每个学生充分发挥自己的优势，这对于学生解决更加复杂的问题有着重要的作用。因此，在体育与劳动教育的融合教学中，教师需要合理划分学生小组，促进学生团结分工合作。 5月： 主题： 游戏教学是小学体育教学的主要方法之一，在新课标新的教育形式下，教师应充分利用体育游戏教学自身的特殊教育功能，根据体育教学内容，以“游戏教学”作为着手点、关键点，采取融合的方式，深化体育教学改革，以提高核心素养为引领，有机渗透德育教育，使其成为一个有机联络的整体，从而提高教学质量，促进学生的身心健康发展。 6月： 主题：如何在小学体育课中渗透劳动教育 儿童获得幸福生活的必备基础之一,乃现代教学宗旨所在,即注重劳动教育的实施。“生活的美好源于劳动的创造,而一个人的生命价值同样建立在劳动之上”,将劳动教育与体育锻炼相融合,无疑是一次极佳的机会。 |
