2024年12月4日，科实小学科带头人王喜梅老师，第一节上科学课《推动社会发展的印刷术》，第二节讲座：《以pbl 为“舞台”，观看奥斯特的发现》，地点：科学教室。

王喜梅老师的科学课生动有趣，她通过模拟活字印刷实验，让学生直观感受印刷术的发展历程，激发了学生对科技的兴趣。课堂互动频繁，学生积极参与，不仅学到了知识，还培养了实践能力和创新思维。
王喜梅老师的讲座深入浅出， 她告诉我们本项目的核心在于聚焦到科学课堂中学生的所学所获，放开学生的动手能力，让学生学会自我学习、吸收与使用，对新知识的进行实践。让项目化学习（用多学科知识综合解决问题，创造出新成果）的素养在科学课堂中萌发并茁壮成长。把我们的学生培养成能运用所学实际解决问题的人。讲座内容丰富，逻辑清晰， “校馆合作”课程构建了多主体共同投入、协同参与的“大科学教育”格局，丰富了科学资源内容和类型，充分发挥了科技馆数字化、虚拟仿真等技术开发互动式、探究式教学资源，以科技赋能教育创新的育人优势。