单元简析： 王春芳： 本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。 沈燕： 本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的基本体现，也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。本单元三篇课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题时，有的对，有的错；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法。 金霞： 本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。“根据课文内容，谈谈简单看法”是二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。 沈燕： 本单元人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。这不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。教材在《画杨桃》课后提出“注意对话的语气”，在《小马过河》课后提出“分角色朗读课文，注意读出恰当的语气”的要求，要注意根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。 本单元字词复习要点： 金霞： 易错字音 寓言(yù) 死亡(wáng) 地牢(láo) 羊圈(juàn) 钻洞(zuān) 叼走(diāo) 坊间(fāng) 后悔(huǐ) 焦急(jiāo) 筋疲力尽(jīn pí) 喘气(chuǎn) 一截(jié) 教室(shì) 靠边(kào) 班级(bān) 审视(shěn shì) 页码(yè) 严肃(sù) 半晌(shǎng) 抢答(qiǎng) 教诲(huì) 马棚(péng) 驮着(tuó) 座位（zuò） 挡住(dǎng) 深浅(qiǎn) 立刻(kè) 突然(tū) 叹气(tàn) 前蹄(tí) 既然(jì) 厨房(chú) 厕所(cè) 车厢(xiāng) 大厦(shà) 洞穴(xué) 窟窿(kū long) 窑洞(yáo) 窄小(zhǎi) 愿意（yuàn） 街坊（fāng） 磨坊(mòfáng) 揠（yà）苗助长 亡wáng羊补牢láo 多音字 倒dǎo（摔倒） 坊fáng（磨坊） 巧记：小明在做倒（dào）立时，不小心摔倒（dǎo）了。 他在染坊(fáng)工作了十年了。坊(fāng)间传闻有一位作家将来这里定居。 王春芳： 易写错的字 愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。 突：下面是个“犬，”不是“大”。 摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。 形近字组词： 去（回去） 原（原来） 表（手表） 该（应该） 坐（坐下） 贝（贝壳） 词语搭配 1. 动词搭配： （收住）脚步 （驮起）口袋 （甩甩）尾巴 （挡住）去路 2. 形容词搭配： （高兴）地说 （吃惊）地问 （顺利）地过河 （自言自语）地说 （和颜悦色）地说 （开开心心）地画 周春花： 词语积累 1.出自寓言故事的成语： 揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 2.ABAC式的词语： 自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意 3.由两个意思相近的字组成的词语： 教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软 4.表示“笑”的词语： 微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑 5.出自寓言故事的歇后语: 亡羊补牢——为时不晚 画蛇添——多此一举 掩耳盗铃——自欺欺人 6.表示寓言故事的成语:守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 井底之蛙 狐假虎威 含“马”字的成语:千军万马 走马观花 单枪匹马 马到成功 词语辨析 严肃 严厉 严肃多用于神情、气氛等， 如:张老师对待教学工作一向严肃认真。 严厉强调厉害，多用于神情、目光、批评等。如:班主任严厉地批评了他。 教诲 教育 我们永远忘不了母校的教诲。 老师教育我们要养成认真写字的习惯。 |
