活动记录： （字体统一：宋体 小四 间距：20磅） 欧阳秋君老师： 第一课时 【教材分析】 本单元的习作要求学生推荐一个好地方，把推荐理由写清楚。水乡小镇、游乐场、书店、村头的小树林……要求学生从这些身边熟悉的地方里，选一个自己喜欢的，推荐给别的同学，还要写清楚推荐理由。 本单元选编的课文《观潮》《走月亮》和《繁星》，都体现了清晰的写景顺序、丰富的写景内容和多样的写景视角，为本次习作提供了选材和写法上的借鉴；习作要求中通过四个部分的引导，降低难度，启发学生，并借助示例，构思推荐理由，明确习作要求。 【学情分析】 学生在之前的学习中已初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定基础。本次习作紧扣学段要求，“写清楚”，是对课标第二学段写作要求的回应，也是学生把推荐理由说充分的前提，因此，是本节课的教学重点。本次习作并不是常规意义上的写景训练，而是需要把推荐的理由梳理清楚，把特别之处写清楚。学生如何站在推荐的角度，把每一个特别之处展开写，写清楚，把推荐的理由说充分，吸引大家都愿意去看呢？这是四年级学生从未有过的写作经历，因此，在写作过程中具有一定难度。 【教学目标】 1.选取自己喜欢的地方分享给大家，列出推荐理由。 2.能把推荐的某个地方介绍清楚。 3.能把推荐的理由写充分，引发读者共情，激发向往之情。 周春花老师交流： 【教学过程】 活动一：推荐小达人之回忆——何为好地方 1.同学们，在本单元的学习中，我们已经领略了不少好地方。学完了《观潮》，我们知道了在浙江海宁县可以看到气势磅礴的钱塘江大潮，这真是个好地方；在《走月亮》这一课中，作者描写了自己和阿妈在月下散步时看到的优美景色，让我们感受到宁静的乡村田野，真是一个好地方。 2.一说到好地方，同学们打开了记忆的大门，你们看，水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂......风景区、游乐场、商店、运动场......一个小角落、一片小树林......请同学们关注这个省略号，这表示这并不仅仅只有这些地方。只要是让我们感到赏心悦目、兴奋不已、流连忘返或者让我们感觉置身快乐天堂的地方，我们都可以称他为一个好地方。 同学们，你们愿意和大家分享吗？我们来交流一下你心目中的好地方吧。（学生交流） 活动二：“推荐小达人”之选材——选择好地方 1.有的同学说，我心中的好地方实在是太多了，该推荐哪一个呢？老师给大家带来了一个表格，（课件出示）小明把他去过的地方都罗列出来，写出推荐理由，想从中挑选一个最好地方，我们来看看他是怎么写的吧。 借助这个表格，让我们心中有了方向，动笔有了目标，真是一个筛选材料的好方法。同学们，接下来我们就利用这个选材表看看哪个地方你最喜欢？哪个地方你觉得最有特点？从中筛选一个你心中最好的地方，填写一下选材表吧。 2.好地方 理由一 理由二 理由三 我们以小组为单位交流一下你的想法吧。 师小结：同学们，要做一个推荐小达人，就要把推荐理由写充分，把这个地方的特别之处写下来，吸引大家都去看一看玩一玩。你推荐的地方越具有新鲜感，才能越让同学们觉得耳目一新，这样你的习作也更容易脱颖而出。现在就请同学们从自己的选材表中选择一个地方作为自己的习作内容吧。 李晓东老师交流： 活动三：“推荐小达人”之运用——说习作思路 在前面的学习中我们领略了自然之美，《观潮》通过描写钱塘江潮的样子、声音和气势来突出它的气势磅礴。《走月亮》通过描写月色下的小水塘、野花、稻田和果园来突出它的幽静柔美。作者选取的都是当地最有特色、最特别的景物，我们在习作的时候也要注意这一点。 那么究竟该怎么写呢？请同学们看，课本帮我们做了很好的提示，请同学们读这三句话： 这个古镇很美...... 在那里可以了解以前人们的生活...... 这个古镇有很多好吃的...... 1.教材的提示告诉我们，三个理由可以分段进行描写。第一段先写这个古镇很美，接下来介绍当地的美丽景色；第二段先写在那里可以了解以前人们的生活，接下来介绍当地风土人情、历史文化等；第三段介绍这个古镇有很多好吃的，接下来就介绍当地的特色美食。 2.根据教材的提示，我们也可以把三个理由分段进行描写。每段以一个总起句开头，中间可以是并列的关系，也可以把你觉得最特别的地方写的更具体一些，当然你也可以只写一个或者两个推荐理由。不过一定要注意的是，这个地方的最特别之处。 3.这是小明同学的写作思路，我们一起来看看吧。（课件出示） 同学们，这样梳理一下思路，先写什么后写什么，写作顺序一目了然，也更能帮助你找到这个地方的特别之处，达成介绍清楚理由充分。下面就请同学们以小组为单位分别说说自己的习作思路吧。 师小结：我们在动笔之前先想好写作的顺序和具体的内容，这样才能做到胸有成竹。 孔丽老师补充： 活动四：“推荐小达人”之表达——写推荐理由 1.接下来我们就要开始动笔写了，我们一起来看看小明同学写的第一个推荐理由。（课件出示）你们觉得小明同学的推荐理由写的怎么样呢？我们一起来交流一下吧。 (学生交流） 师小结：我们在写推荐一个好地方的时候，要按照一定顺序，抓住这个地方的特点，还可以尝试运用总分段式，加入自己的心情和感受描写，当然还可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将这个地方的特点介绍清楚理由充分。 2.同学们，现在我们来写一段话，写出你心目中那个好地方的一个特别之处吧。 （全班交流） 3.课件出示 例文：在乌镇，你能了解南方古镇的风土人情。这儿最有特色的要属皮影戏、酿酒作坊和书院了。其中我最感兴趣的是皮影戏，一块雪白的布挡住了戏台的一半，操纵皮影和敲锣打鼓的民间艺人坐在白布后面。一声锣响，演出开始了，白布上方出现了小巧玲珑的人物，它们都是雕刻精致的皮影。有唐僧、孙悟空、猪八戒，还有美艳的白骨精......一阵咿咿呀呀的唱腔吸引了我，我仿佛也随着唐僧师徒四人踏上了西天取经之路。 同学们，我们来看小明同学写的第二个推荐理由。小明同学将观看皮影戏的过程介绍的非常清楚，给读者留下了深刻的印象，同时还融入了自己的想象，这样的想象使得读者对皮影戏对乌镇充满了兴趣。 4.我们再来看看小明同学写的第三个推荐理由。 下面就请同学们借助小明同学的亮点来修改完善自己写的片段吧。 同学们，这节课我们开展了四个学习活动，同学们选择了自己心中最好的地方，说了说习作思路还写出了一个推荐理由，课下请同学们继续补充完善形成一篇完整的习作。 |
