活动记录： 复习的过程是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程，是全面提高学生语文素养的过程。 一、关注学生的复习兴趣与复习态度 二、处理好三个关系 （1）处理好课内与课外的关系。 （2）处理好打好基础与巩固提高的关系。 （3）处理好自主复习与老师指导的关系。 三、体现“四性” （1）体现目标性。 （2）注重系统性。 （3）讲求序列性。 （4）突出方法性。 四、复习措施 1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。 2.讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 3.善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。 4.阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。 5.作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。 |
