过程记录： 包珠凯： 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。 2.本单元重点： （1）了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。 （2）了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上，可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。 董欢、李智英：
内容 |
教学要点 |
课时 |
教学建议 |
9 猎人海力布 |
1.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 2.抓住人物言行，细心体会人物热心助人，舍己为人的高尚品质。 |
2课时 |
在反复诵读的基础上理清事情的前因后果。通过理解重点词语把握人物的特点。 |
10 牛郎织女（一） |
1.能用自己的话讲述故事。 2.体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福的道理。 |
2课时 |
在熟读的基础上把握课文内容，并通过分析具体事件来把握人物特点。 |
11 牛郎织女（二） |
1.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。 2.了解神话传说、民间传说，感受它们的魅力。 |
1课时 |
在快速阅读的基础上把握课文内容，了解文中人物的性格特点。 |
口语交际 |
1.学习在讲民间故事时把故事讲得更加生动。 2.在角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，激发学习民间故事的兴趣。 |
1课时 |
学会通过想象和模仿等方式将故事讲得更加生动。 |
习作 |
学习缩写的方法，通过缩写，进一步提高分析、综合、理解和概括能力。 |
1课时 |
通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。 |
语文园地 |
1.学习创造性地复述故事。 2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 3.学会扩写段落。 4.积累古诗词。 |
1课时 |
通过比较意思相同词语，体会不同表达效果。通过想象扩充情节，使情节更加生动。积累古诗词。 |
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