过程记录： 包珠凯： 复习措施： 1、以听写的方式检查字词。听写生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、难点字重点讲解。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。 4、依据大纲修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。 5、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。 朱静言： 帮助学困生： 1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 3、利用休息时间进行辅导。 4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强督促、沟通。 李智英： 复习内容： 1、汉语拼音 ①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。 ②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。 ③会看拼音写汉字、词语和句子。 2、字、词 ①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 ②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。 ③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。 ④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。 3、句子 ①能找出句子中用错的字词，并改正。 ②能用修改符号修改明显的病句。 ③能用常用的词语和关联词造句。 ④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。 ⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。 4、标点符号 巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。 5、课文与阅读 ①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。 ②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。 ③理解课文中含义深刻的句子。 ④能阅读短文，完成有关练习。 6、作文 ①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。 ②能根据提供的材料进行改写。 ③并能给作文写评语。 ④学会修改作文。 7、综合练习和评讲习题 |
