活动记录： 1. 主讲人交流。 李智英老师：今天我们的备课组活动内容是第一单元练习分析及第二单元研讨。前两天我们把第一单元的练习做了一下，总体情况我们一起来交流一下，通过练习我们可以发现，更多反馈出来的是学生的做题习惯不好，审题、理解、阅读思维，接下来我们在讲评习题的过程中要重视学生的做题习惯，指导学生会做题，不要死做题。 2. 集体研讨。 包珠凯老师：是的，还有一部分学生的基础知识也没有掌握好，在平时的默写中，要多多关注这类学生。 李智英老师：接下来我们来看一下第二单元的内容。 本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文，意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》4篇课文的故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，后三篇课外为古代白话文，含有不少难理解的词句，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。 包珠凯老师：我们可以依据语文园地中交流平台与词句段运用的指导，结合课文内容，教会学生初步学习阅读古典名著的方法。 朱静言老师：本单元还安排了“快乐读书吧”，推荐阅读整本的中国古典名著，可以引导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。 李智英老师：大家的建议都十分有指向性。另外，本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读过一篇文章或一本书后产生的感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。读后感我们寒暑假一直有指导学生进行写作，但还是要借本单元的习作，给薄弱学生进行指导规范。 朱静言老师：是的，细看习作要求，我们就可以发现，读后感更多侧重于学生的阅读感受，感受可以联系到自己、联系到生活中的所见所闻，这是之前学生缺乏的，我们也要进行着重强调。 包珠凯老师：本单元很有意思的是安排了课本剧的活动，我们可以利用一两节课，引导学生分小组进行展示，但要提前指导好学生，进行课本的改写，形成合适的剧本。网络上有不少生动有趣的学生课本剧，可以先给学生看看，进行一定的参考。
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