对象：

三数老师

地点

三办

日期

11月27日

设计理念：

新课程标准指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”运用新课程的理念，从学生实际出发，关注学生身心的健康成长，让更多的学生有更多的机会去体验成功的喜悦，让所有的学生都能在做数学特色作业的过程中展现自己的智慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！以”精设计.巧练习.重发展“为指导，对作业进行优化设计，以期实现“教不离研，研服务于教”的目标，旨在让学生联系生活实际，在动手、动脑的实践中感受数学，学习数学，提升学生的数学核心素养。

设计内容：“数学大富翁”

（1）以自己为棋子。

（2）设计“数学大富翁” 每一格的题目，并对边框进行装饰。从起点开始按照数字的顺序投掷骰子进，每前进一次需完成对应格子中的题目或根据图中文字进行游戏互动。（题目选择以自己的错题为主）

（3）达到终点时需要按正确的点数进入，否则按多出的点数返回，先到达终点者为胜。

设计意图：让游戏巩固所学，让知识跳出课本，让孩子们在玩乐的过程中，得到双倍的快乐！学生们把所学的数学知识与游戏相结合，进一步提升计算、推理、解决问题的能力。

“大富翁”游戏让孩子们原本晦涩难懂的知识在游戏中就能慢慢地掌握，过程轻松愉快，让枯燥乏味的数学知识融入到游戏中去。通过亲手制作喜爱的大富翁游戏棋盘，结合游戏、数学与美术，在棋盘上设置数学问题关卡，不仅让学生在游戏中体验到快乐，还让学生在快乐中学习，玩中有学，学中有玩，提高了学生的动手实践能力，也让学生在设置问题的过程中学会提出问题，解决问题，寻找易错点和突破点。