王：认识时间单位年，年月日，知道大月， 小月平年、闰年以及季度等知识，记住每个月以及平年，闰年的天数，初步掌握年、月、日之间的关系。 结合具体生活情境认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中某时间，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。 联系生活经验初步学习求简单经过时间的方法。能正确解答一些相关的实际问题。进一步发展推理能力。 在发现大月，小月，平年，闰年的特点，口及认识24时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系。体合合理安排时间的重要性。 陈：本单元分两部分进行教学，例题1例题2为一部分，例题3和例题4求经过的时间为一部分，第一部分的难点闰年平年的判断，第一部分内容教授完了可以设计一份实践作业，本章难点是经过时间的计算，小时的经过时间的计算比较简单，注意单位，天数的计算孩子很不好理解，常常出现错误，这里需要特别的重视。比如从6月25日到7月5日，一共经过了几天，建议分两个月进行计算，6月的天数加上7月的天数，6月天数为30-25+1，特别需要强调+1. 48页第3题讲解的时候，季度的分是怎么分的，每个季度多少天要强调，和我们日常时候中的春夏秋冬有什么区别和联系可以适当加以介绍。弄清楚第一季度的天数。 王：教学例4时，先试着说说哪个电视节目播放的时间比较长，自己是怎样知道的，从而引人计算经过时间的问题。在探索计算方法时，要充分发挥线段图(或钟面图)的作用，让学生经历在线段图上表示起始时间、 把问题表示在线段图上、 看着线段图计算经过时间等相互关联的环节，并引导他们通过与同学的交流，体会不同思考方法的特点，学会合理地进行计算。“试一试”中求《智慧树》的播放时间，除了用画图和列式计算的方式解决之外，也可以从8:10起，10分10分地数到8:40,得出一共播放30分钟；也可以根据从8:00到8:40经过了40分，推出从8:10到8:40就经过了30分钟;还可以根据从8:00到9:00是60分钟，去掉从8:00到8:10的10分钟，再去掉从8:40到9:00的20分钟，剩下的就是30分钟....只要学生的方法是合理的，而且计算结果正确，都应该给予肯定和鼓励。 |
