张晶晶： 一、本单元教学内容： 图形的平移；图形的旋转；图形的对称；练习一 二、本单元教学要求： 1、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单周堆成图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能再方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90°。 2、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3、使学生在认识对称、平移和旋转的过程中，增强对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移和旋转在生活中的应用。 三、本单元教学重点、难点： 重点：认识图形的对称、平移和旋转，能再方格纸上作图 难点：在认识对称、平移和旋转的过程中增强空间观念，发展形象思维。 四、本单元教学进度安排： 《图形的平移》 1课时 《图形的旋转》 1课时 《图形的对称》 1课时 练习一 1课时 共计 4课时 五、本单元教学注意点： 1、教学中，让学亲自生动手折一折，画一画，体会图形的对称、平移和旋转，加强学生的动手和探索能力。 2、在教学对称、平移和旋转的过程中，增强学生对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移和旋转在生活中的应用。 填空 1.  从7：00 到10：00，时针在钟面上旋转了( )°；从4：05 到4:35，分针在钟面上旋转了( )°，从7：30 到( )分针正好旋转了90°，如果分针再旋转90°，那么钟面上的时间是( )。 2. 要把长方形ABCD 平移到长方形MNPQ 的位置(如图)，应该向( )平移( )cm。 3.  下面的每个图形中每条边长度都相等。画出它们的对称轴，你能发现什么规律？   
...... 我发现： 一、操作 4. 按要求完成下面的图形。 （1）画出图①绕点A顺时针旋转90°后的图形； （2）把图②补全，使其成为轴对称图形。 
5. 按要求填一填、画一画。 
（1）要把图①和图②拼成一个长方形，可以把图②先向右平移 格，再向 平移 格。 （2）将长方形绕点A顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。 （3）画出右边图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。 6.  按要求填一填、画一画。 （1）把一个三角形先向右平移4格，再向下平移2格后，到了图①的位置，在方格中画出原来三角形的位置。 （2）把图②绕点O逆时针旋转90°。 （3）把图③向上平移6格，标出点A的对应点A’，再绕点A’顺时针旋转90°。 
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