三月份

“以美育人”视域下小学音乐教学的理论学习

1.形成关于“以美育人”视域下小学音乐教学的理论认识。

2.了解当前小学音乐教学的现状及存在问题。

1. 文献研读与梳理，重点学习“以美育人”理念及其在音乐教学中的应用。

2. 线上问卷调查，了解学生对音乐课程的喜爱程度及学习体验。

文献研究法、问卷调查法

《“以美育人”视域下小学音乐教学的文献综述》《“以美育人”视域下小学音乐教学现状调查报告》

四月份

“以美育人”视域下小学音乐教学的策略研究

1.探索“以美育人”视域下小学音乐教学的创新策略。

2.设计跨学科融合的音乐教学活动。

1.课题组研讨：如何将“以美育人”理念融入音乐教学，设计跨学科融合的教学活动。

2.开展“音乐与色彩”结合的绘画活动，培养学生的音乐色彩感知能力。

行动研究法、案例研究法

《“以美育人”视域下小学音乐教学的策略研究》

《跨学科融合音乐教学案例集》

五月份

“以美育人”视域下小学音乐教学资源的开发

1.开发“以美育人”视域下小学音乐教学的基础资源。

2.构建音乐教学资源库与互动平台。

1.在教室内布置音乐角，展示乐器图片、音乐符号、学生作品等，营造音乐氛围。

2.引入互动式音乐软件，如“妙极课”智能音乐教学软件，增强学生的乐理和演唱技能学习体验。

行动研究法、资源开发法

《“以美育人”视域下小学音乐教学资源库》

《音乐教学互动平台建设报告》

六月份

“以美育人”视域下小学音乐教学的建构与实施

1.依托哪些项目来建构“以美育人”视域下的小学音乐教学课程。2.“以美育人”视域下小学音乐教学课程实施中的评价标准。

1.课题组内开展理论学习与研讨“以美育人”视域下小学音乐教学课程的开发与实施。2.总结本学期在“以美育人”视域下小学音乐教学中实施的具体项目。3.探讨“以美育人”视域下小学音乐教学课程实施中的评价标准，包括学生自评、互评及教师评价相结合的多元评价方式。4.撰写课题研究学期总结报告，梳理本学期的研究成果与不足之处，提出后续研究的改进方向与建议。

行动研究法、经验总结法

《“以美育人”视域下小学音乐教学的建构与实施》《太仓市科教新城南郊小学“以美育人”视域下小学音乐教学实践研究学期总结报告》