2025-2026学年第一学期教科室主任“七个一”工程计划
太仓市科教新城南郊小学（2025年9月）
为落实太仓市教师发展中心科研处关于教科室主任队伍建设要求，紧扣学校2025-2026学年第一学期“活力科研”建设核心目标，以“引领精准、研究扎实、指导专业、服务创新、助推高效”为导向，制定本学期教科室主任“七个一”工程计划，助力学校教科研品质与教师专业素养双提升。
一、制定1份校级科研计划
1. 深入解读太仓市教师发展中心“科研强教，助推区域教育高质量发展”核心追求，结合学校“十五五”发展规划与上学期科研工作短板（如部分课题研究方法不科学、成果转化不足等），主动与分管校长、科研骨干开展3次以上研讨，明确计划核心方向。
2. 围绕“理论学习筑牢基础、课堂实践深化研究、队伍建设完善梯队、资源协同推动创新、成果转化扩大影响”五大重点工作，细化每月核心任务（如9月开展微型课题选题指导会、11月组织青年教师科研基本功比赛等），形成可落地的月行事历，确保科研工作有序推进。
3. 计划突出“活力科研”特色，融入人工智能与教育融合、教育智能体应用等区域重点方向，明确各阶段目标与责任人，经校委会审议后发布实施。
二、主持1项校级及以上课题
1. 牵头主持2项市级课题《教育智能体条件下的小学英语沉浸式听说学习研究》《数智化条件下指向学生元动机学习的教学变革研究》，组建跨学科研究团队（涵盖语文、数学、信息技术等学科教师），制定课题学期研究计划表，明确“文献研究-课堂实践-数据收集-成果提炼”各阶段任务。
2. 同步指导学校在研的7项各级课题（含苏州市规划课题、太仓市规划课题和微型课题），每月参与2次课题组研讨，重点指导课题研究方法（如课堂观察量表设计、问卷数据统计）、中期报告撰写，确保课题研究符合规范。
3. 对照课题结题要求，阶段性整理研究资料（含课例视频、研究报告、学生成果），建立课题档案库，推动研究成果向教学实践转化。
三、开展1次科教融合活动
聚焦“人工智能+课堂”主题，于10月策划并组织1次校级科教融合展示活动。活动设置三大环节：一是理论分享（解读《给教师的人工智能教育》核心观点）；二是课堂展示；三是研讨交流（围绕“智能技术如何优化课堂互动”开展专题研讨，形成3条以上可推广的实践策略）。活动前做好统筹协调（确定展示课教师、设计课堂观察量表），活动后整理活动资料（含照片、视频、研讨记录），形成活动总结报告，在校科研专栏推送。
四、阅读1本教育理论专著并撰写书评
选定《教育智能体：重构未来课堂》作为本学期重点阅读书目，制定阅读计划（每周阅读2章，做好批注与思考记录），结合学校“教育智能体应用”研究方向，提炼书中与教学实践相关的核心理论（如智能诊断、个性化学习推荐）。
12月完成1篇2000字以上的书评，内容涵盖“书籍核心观点解读、理论与学校科研实践的结合点、对课题研究的启示（如如何将智能体技术融入幸福课堂建设）”，并在校内科研沙龙中分享阅读心得，引导教师关注教育前沿理论。
五、开展1次科研专题讲座
针对学校课题研究中“文献综述撰写不规范、研究数据分析方法薄弱”的问题，于11月开展《课题研究：文献综述与数据收集技巧》专题讲座，覆盖全体课题组成员及35岁以下青年教师。讲座内容聚焦两大模块：一是文献综述撰写（含文献检索渠道、综述结构搭建、观点提炼方法，结合优秀案例拆解）；二是数据收集与分析（含问卷设计要点、课堂观察数据记录方式、Excel基础统计工具使用），现场设置互动环节（解答教师实际研究中的疑问）。
六、带领1个科研团队（青年教师科研小组）
1. 组建由15名35岁以下青年教师组成的科研小组，签订培养协议，明确“每月1次集中培训、2次课题跟岗学习、1篇教学反思撰写”的培养要求，制定个性化培养计划。每月开展1次科研专题培训（9月“课题选题与申报技巧”、10月“文献检索方法”、11月“课例研究设计”、12月“研究报告撰写”），邀请校级科研骨干、校外专家担任兼职导师，提供一对一指导。
2.带领团队参与校级微型课题研究（如“基于AI的小学低段作业设计优化”），指导团队成员完成课题申报、中期交流、结题等全流程工作，期末评选3名“优秀青年科研能手”，树立学习榜样。
七、推荐1批优秀论文或案例参与市级及以上评选
1. 建立校级科研成果筛选机制，9月、11月、12月分三次收集教师论文、案例（含课题研究成果、课例反思），组织科研骨干成立评审小组，从“理论价值、实践创新性、推广性”三个维度进行打分，筛选出20篇优秀成果。
2. 针对不同评选平台（如10月江苏省“师陶杯”、12月苏州市“基于全面质量的义务教育一体化区域实践”案例评选），安排专人对优秀成果进行修改指导（如调整论文结构、补充实践数据），确保成果符合评选要求。
3. 跟踪成果评选进展，及时反馈获奖信息，对获奖教师进行表彰；将获奖成果汇编成《2025-2026学年第一学期南郊小学优秀科研成果集》，在校内推广学习，同时推荐3-5篇高质量成果向《太仓教育》等刊物投稿。
