深度探索成果 展望发展新篇
——太仓市科教新城南郊小学承办太仓市教育科学“十四五”规划课题结题论证活动

    12月17日下午，太仓市教育科学“十四五”规划课题结题论证活动在太仓市科教新城南郊小学举行。太仓市科教新城实验小学、太仓市科教新城南郊小学两所学校的课题参与结题论证，参与论证会的专家组成员分别是科教新城实验小学柴荣萍主任和任兆萍老师、太仓市岳王学校王菊主任、太仓市科教新城南郊小学张华英主任。专家组成员有针对性地把脉指导，各课题组获益匪浅。

    论证会分为两个议程。首先，由课题主持人进行了结题汇报。课题组从课题研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、研究措施、研究成果与成效、存在问题与后期设想等方面进行了汇报。

    随后，专家组进行结题论证。专家组成员在查阅研究资料后，肯定了课题的研究价值，对研究成果给予了高度评价。同时，就如何将该课题进一步优化，打造成精品课题提出宝贵建议，并希望课题组能够继续深入研究，推广研究成果。

    南郊小学金晓吉副校长对课题《基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学实践研究》作了结题汇报。他着重汇报了课题的研究措施、研究成果与成效。课题组充分利用周四下午的集体备课时间开展理论学习与课例研究，实现了中年级语音板块课例全覆盖，形成了比较成熟的基于大概念的中年级语音板块教学范式，提炼出了有效的基于大概念的语音板块教学策略。

    王菊主任对本课题进行了结题论证。她对课题研究进行了高度的肯定，认为本课题研究目标明确、研究内容具体、研究方法多样、研究成果丰富。同时，也提出了一些建议：可以进一步完善研究报告，让格式可以更加规范，进一步加强研究的深度和广度，加强研究成果的推广和应用。

南郊小学张晶晶老师对课题《数形结合教学中提升小学生数学思维品质的实践研究》作了结题汇报。本课题的研究基于发展核心素养、打造活力课堂的需求，通过理论与实践研究，形成数形结合各课型教学中提升小学生数学思维品质的策略，未来将进一步探索多样化呈现方式对思维品质的影响机制，推动数形结合教学研究迈向新高度。

科教新城实验小学柴荣萍主任对课题进行了论证。她亲历了该课题的研究与成长，对课题主持人教科研素养的成长和课题所取得的丰硕成果给予了高度的赞扬。同时对课题研究的进一步优化提出了建议：研究成果要指向研究目标，丰富研究成效，在教学策略的呈现方式上可以进一步优化，使得这些策略在实际应用时更易操作和实施。

南郊小学谷易成老师对课题《体育游戏在小学体育课堂中德育应用的实践研究》进行结题汇报。课题组通过文献研究、调查研究、课例研究等有效多样的研究措施，不断深化课题研究，不断的成长与收获。

任兆萍老师针对课题的研究成果和成效进行了梳理和指导。她指出在“体育游戏育德”的维度划分上存在交叉现象，需进一步思考与调整。

科教新城实验小学马青老师对课题《“人工智能+”背景下，小学创客课程开发与教学应用研究》作了结题汇报。本课题的研究将人工智能技术融入小学创客课程，培养学生的创新能力和核心素养，以适应时代发展需求。课题组经过深入探索，构建了系统的小学人工智能创客课程体系，提炼出多种教学实践模式。

张华英主任肯定了本课题研究的前瞻性和创新性，对课题所取得的研究成果给予了高度赞扬。也提出了一些改进建议：1.调整研究背景需从宏观、区域、学校三个层面来阐述。2.整合核心概念，使概念界定清晰、完整。3.梳理研究目标、内容与成果，使研究目标、内容与成果相匹配，确保它们之间的一致性，同时将资源库建设相关内容补充到目标与成果中。

教育科研是促进教育科学化、推动教育理论化的重要手段，召开此次课题结题论证会，是提高学校教学质量的有力举措，学校将继续秉承教育初心，深耕细作，开拓进取，力争让课题的引领为教育教学催生新的增长点，让课题研究之路一路繁华，一路芬芳。