协融·思政圆桌派|以听促教助成长 拾级而上提质量——南郊小学思政教研组活动

为进一步促进青年教师成长，落实学校思政教育，将新课标的实践落实到实践，更好地促进道德与法治学科教师专业发展，2024年3月14日，太仓市科教新城南郊小学道德与法治组深入课堂，共同研磨青年教师吴越老师执教的六年级下册《地球——我们的家园》第二课时《环境问题敲响了警钟》。整堂课基于真实数据和事件展开，通过数据、图片的对比，环境事件的交流分享等环节，引导学生认识到了人类不合理的行为所产生出的连环效应，感受到了对人类的巨大影响，从而激发学生认识到环境治理的刻不容缓、保护环境的必要性。

评课议课

李智英老师：教师从环境保护主题出发，通过复习上节课两个问题“离开地球人类能生存吗？”“人类与地球是如何和谐相处？”导入。在提高认知的基础上，将近年来环境问题通过图片、新闻等方式呈现给学生，引导他们从生活中常见的污染问题进行探讨，在思辨中感受保护环境刻不容缓。

陈叶青老师：本节课教师选择学生身边的环境问题，用三个话题，引导学生思考有哪些环境问题？怎样造成的？有什么危害？学生在看一看、议一议、写一写中，层层深入探究环境问题的严重性。最后以地球的口吻，向人类写一封信，呼吁大家来重视环境问题，保护地球。整节课能运用多媒体，帮助学生认识环境问题，还通过画思维导图、连线、写信等方式，提高学生的环保意识，并行动起来。

侯璐老师：本节课，学生课前准备到位，主动搜集有关地球面临的环境问题的新闻和资料，并在课上进行讨论和交流。同时，教师的教学内容选自学生日常生活，借助一个个真实的案例，帮助学生对人类共同栖居的地球的现状有大致的了解，引导学生初步认识人与自然的关系。但是作为六年级的学生，光有知识层面的了解是远远不够的，还需要借助一些活动让他们获得深层次的认识和行为上的改变，这就启发教师要进一步思考如何进一步激发学生养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

欧阳秋君老师：吴越老师执教的《地球——我们的家园》结构清晰。总体分为三个部分：环境污染是什么？环境污染是怎样产生的？如何减少环境污染？以数据图告诉学生“地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题”，佐以图片和视频暴露地球各个方面的环境问题，最后让学生在令人震撼的事例（水俣病）中认识到因人类不尊重地球而使地球面临着前所未有的危机。但是在教学时间分配上有些不合理，导致后面环节的教学略显仓促。

 此次听课活动促进了道德与法治组教师的交流，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校课堂教学质量奠定了坚实的基础。在今后的教学工作中，学校将不断探索和进取，打造更有趣、更高效的思政课堂，让教学工作进一步焕发激情与活力！