过程记录： 1.分析第一单元 （1）分析年级4个班的整体成绩，梳理错误比较多的题目。 A.刚刚从平面图形过渡到立体图形，学生还没有完全适应，多体积和表面积的概念较模糊，缺乏空间想象力。 B.学生错误主要集中在填空题和解决问题，尤其是特殊物体的表面积，不知道求几个面，有些是审题不清。 C.学生缺乏解决实际问题的经验，理解能力较差。 D.学生的灵活运用能力比较薄弱，不能巧算。 （2）对成绩比较薄弱的班级，教师要进行帮扶计划。 2.集备第二单元《分数乘法》 1.使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数（不含带分数）乘法式题，能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 2.使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。 3.使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。 |
