“立身以立学为先，立学以读书为本。”为提升教师专业素养，营造“爱读书、读好书、善读书”的教研氛围，2025年9月2日，科教新城南郊小学语文教研组举办了教师暑期读书心得分享活动。语文教师们齐聚合班教室，共赴一场与书籍的深度对话，在思想碰撞中汲取教学智慧。

活动中，尹晨曦、屈凌波、曹开萍、欧阳秋君、吴越五名青年教师围绕他们暑期拿到的专业书籍，结合自己的工作实际和教学体验，从不同的角度畅谈自己的感受。

尹晨曦老师阅读了《童心教育》，总结小学低年级课堂心理环境构建要点：一是弱化课堂边界，打造如家般柔软空间；二是简化互动，以游戏化方式吸引参与；三是重塑评价，用鼓励语言呵护童心。以理解与呵护，让课堂成孩子温暖快乐成长之地。

屈凌波老师分享阅读《激发学生认知参与的36个课堂策略》的感悟，认为教师要通过情境唤醒，结合生活经验创设情境，助学生主动探索文本；应该差异化设计问题，兼顾不同学生思维进阶；通过实践活动让学生运用语文知识。

曹开萍老师阅读了《给教师的人工智能教育》后，她认为AI可以诊断精准定位学生痛点，教师可以借助AI辅助备课，转换教师角色为“AI协同育人者”,AI负责“精准”，教师坚守“温度”。

欧阳秋君老师结合《给教师的人工智能教育》，认为AI可优化教学，却无法替代教育本心与师生心灵共振，教师需在智能与人文间寻平衡，守护教育真谛。

吴越老师阅读了《给教师的人工智能教育，》认为，当前虽未真正引进AI，但可运用AI思维优化教学，且AI只是工具，无法替代教师的观察、关爱与课堂中的师生互动，未来将继续探索AI与语文教学的融合。

此次读书心得分享活动，不仅为青年教师搭建了交流学习的平台，更让“以读促教、以思践行”的理念深入人心。未来，南郊小学小学语文教研组将持续推进教师阅读工程，助力青年教师在书香中涵养教育情怀，在实践中提升教学能力，为语文教育注入更鲜活的力量。