二月份

对项目化设计、小学幸福德育课程两个关键词的理论学习

1. 项目化学习主题和设计方案优化

2. “SAE”幸福德育课程的实施策略

1. 学习上海教科院夏雪梅博士撰写的《学科项目化学习设计：融通学科素养和跨学科素养》

2. 学习肖英、任艺 红、徐琼撰写的《构建幸福德育课程 打造特色育人阵地

》

理论研究

《项目化推进小学“SAE”幸福德育课程的实施策略》

三月份

幸福文化课程之节日课程——“寻找巾帼之星”项目

小学“SAE”幸福文化课程之幸福节日课程的建构、实施与评价

1. 在具体的事例中感受“巾帼力量”？

2. 挖掘“巾帼力量”的内涵？

3. 寻找“巾帼之星”

4. 学习、传承与发展。

行动研究经验总结

1. “巾帼之星”事迹展

2. 贺卡制作与赠送

3. “巾帼力量”系列全科阅读故事集

4. “寻找巾帼之星”项目方案

四月份

幸福劳动课程之种植与饲养课程——“蚕豆种植”项目

小学“SAE”幸福劳动课程之种植与饲养课程的建构、实施与评价

1. 了解蚕豆的生长过程。

2. 学习蚕豆种植和管理技巧。

3. 整理蚕豆美食谱

4. 美食制作与分享

行动研究

经验总结

1. 蚕豆生长过程思维导图集

2. 蚕豆种植与管理微视频

3. 蚕豆美食谱

4. 蚕豆美食分享照片与视频

5. “蚕豆种植”项目方案

五月份

幸福服务课程之校园服务课程——“操场大改造”项目

小学“SAE”幸福服务课程之校园服务课程的建构、实施与评价

1. 调查目前学校操场上的运动器械及喜爱程度排行榜。

2. 运用课上学到的简单机械原理在图纸上设计有趣且有效的简单运动器材，并简单解释相关的设计理念。

3. 在画廊中展示，获取其他学生的真实反馈。

行动研究

经验总结

1. 操场运动器械设计图纸。

2. 展览会照片和反馈评价表。

3. “操场大改造”项目方案

六月份

幸福文化课程之幸福仪式课程——“‘童’样精彩”项目

小学“SAE”幸福文化课程之幸福仪式课程的建构、实施与评价

1. 了解六一节的又来

2. 如何“‘童’样精彩”，完成方案设计

3. 开展体验与实践活动

4. 展示与评价

行动研究经验总结

1.“‘童’样精彩”项目化方案》

2.“‘童’样精彩”活动展示照和视频