区域推进乡村学校幸福书香家园的实践研究阶段总结
一、通过自组织与他组织共同协作，继续做好书香社区公益活动
1. 教师层面，通过自组织与他组织形式，准备好社区公益课内容。（本期公益课英语绘本课《Home is best》，负责人：南小教导处。）
2023年6月4日，应岚老师到良辅社区执教了一节英语绘本课《Home is best》。通过引导孩子听、说、读等一系列的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习绘本。并让孩子动手设计“寻屋环游记”的思维导图，把绘本的主要路线、地点、理由都呈现出来，让孩子们在动中学，提高学习的积极性，增加学习的趣味性。
2. 社区层面，通过招募、海报、奖励性措施组织人员参与活动公益阅读；做好盈润书香社区的后备保障。（负责人：良辅社区及南小）
3. 家校合作层面：亲子共读指导进校园。（负责人：德育处）
“心”阅读“新”成长——南郊小学亲子阅读活动
为深入贯彻习近平总书记关于家庭建设的重要指示精神，充分发挥家庭亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化和优良家风、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯、促进家庭文明新风尚等方面的特殊重要作用，2023年6月7日下午，苏州市黄美虹家庭教育名师工作室的三位成员齐聚太仓市科教新城南郊小学，为五年级的部分家庭举行主题为《青春期同心同行 “心”阅读“新”成长》的亲子阅读活动。
市一中顾群艳老师、南郊小学侯璐老师、城厢一小鲍新颖老师共同主持此次活动。首先，大家一起体验《一分钟的爱》热身活动，孩子们给家长捶背一分钟，家长和孩子拥抱一分钟，短短一分钟，却让五年级的家长们有了不一样的感受。
接着，家长们在一则亲子阅读的宣传片中，感受到亲子阅读对学生成长的重要性，由此本次活动正式开始。本期亲子阅读活动的书目是作家吴新星的《萧萧杨柳》。
通过“亲子齐阅读”、“亲子互讲愁”、“亲子共解愁”、“亲子情景模拟”、“亲子话成长”五个环节，家长和老师们一起探讨作为五年级家长和孩子各自面临的“愁”，并从书中人物的故事中汲取“解愁之法”。
情景模拟
家长们在相互交流分享中看到自身存在的问题，找到改进家庭教育的方法。同时也感受到亲子阅读可以打开与孩子沟通的通道，去了解孩子们的近期成长的关注点，让孩子成长得更好。
鸟因为羽翼，生命才五彩斑斓。人因为书籍，生活才与众不同。让阅读为生命的幸福奠基，让经典为成长的旅途护航。希望我们一起把亲子阅读进行到底，同心、同行，用心阅读、盼新成长。
二、课题组总结整理阶段成果
开好阶段会，做好阶段总结（总结样张）
整理师生成果（发表论文样张）
