区域推进乡镇学校幸福书香家园之“美润书香家庭”的实践研究

（一）“让阅读滋养孩子的心灵——读《儿童阅读的探索与实践》”

——南郊小学第十六期读书分享活动

为进一步培养“书香园丁”，完善学校书香家园建设，推进苏州市“十四五”教育科学规划课题《区域推进乡镇学校幸福书香家园建设的实践研究》的有效开展。2024年3月26日下午，太仓市科教新城南郊小学组织开展了以“让阅读滋养孩子的心灵”为主题的读书分享活动。

活动中，高蕴秋、欧阳秋君、张华英、宋楷、马正豪五位老师围绕所读书目《让阅读滋养孩子的心灵——儿童阅读的探索与实践》（陆莉莉著），结合自己的工作实际和生活体验，从不同的角度畅谈自己的读书感受。

 

高蕴秋老师认为孩子读书能力不是随着年龄的增长而提高的，在小学低年级读书能力没有得到培养的孩子，年级越高则学习越吃力，进而渐渐丧失学习的兴趣；相反，喜欢阅读的孩子，年级越高，学习就变得越容易。对那些阅读能力差的孩子来说，读书的快乐是水中月、镜中花。因此，要引领孩子读书，为孩子的天空营造一方纯净、万缕亲情，孩子才会知书达理，孩子的童年，才会其乐融融。

欧阳秋君老师认为我们要站在儿童发展的整个历程中关注儿童的阅读，并真正理解阅读对于儿童心智成长和人格形成的意义。作为教师，要给儿童足够的机会、足够的时间、足够的图书、足够的自由，让儿童真正享受阅读过程。

 

张华英老师觉得，要让阅读文化推动阅读行动。首先，我们要在阅读课堂上下工夫，抓住小学阶段的关键期，帮助学生完成从识字学习到自主阅读的转变。其次，学校要着力打造阅读环境，通过开展阅读活动，从硬件到软件两方面营造阅读氛围，让更多的人参与进来，实现人数的最大化，让校园阅读文化的受益人不断扩大，用阅读文化滋润人的心灵。最后，要提升读者素养，有针对性地对阅读群体进行指导。

   宋楷老师作为英语老师，认为可以运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。在今后的英语绘本阅读教学中，可以将理论和实践相结合，注重将经验与自身的特点相结合，学以致用，多探索，多积累，找到符合自身特色的教学思路和教学风格，真正做到“课前有设计，课后有反思”。

马正豪老师认为阅读能力的培养不但要体现在目前学生成长学习的过程中，还要体现在他们将来的社会实践中。教师应通过阅读打开儿童与宇宙、与世界、与人生对话的窗口，拓宽儿童的视野，丰富儿童的心灵。儿童在与书本、同伴、成人的互动，社会的参与中，获得了精神的成长，心灵的绽放，情感、价值观、审美情趣的养育。阅读让儿童成为人，成为他自己。

 

阅读让教师视野开阔，智慧通达；阅读让教师和不同的专家对话，迅速提升自己的专业素养。“读书不是一时的事情，也不单单为了教学，而是为终生幸福来做的事情。”就让读书成为一种内需，让求知不断丰盈自己，让书香充满我们整个生命吧！

读书会签到表

(二）流光溢彩，书香美润家庭

——太仓市科教新城南郊小学3月“书香美润家庭”摄影展

 

书香浸润家庭 阅读陪伴成长

——南郊小学开展美润书香家庭活动

 

为进一步落实习总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”重要论述精神，普及家庭阅读，推动亲子阅读良好风气形成，让家庭小书房成为家庭教育的承载空间，成为亲子精神交流的文化阵地，助力“书香校园”的深度打造，近期，我校开展了美润书香家庭活动。

1-2年级  亲子阅读

一（1）班

我喜欢和爸爸妈妈在安静的夜晚或者宁静的午后一起读我喜欢的书，这是一个温馨的时刻，更让我感受到阅读的幸福。

一（2）班

书是一颗种子，当父母把它种在孩子的心田，它就会生根发芽，长成参天大树。我愿陪伴我的孩子一起阅读，走进同一个世界，感受阅读的乐趣。

 

一（3）班

亲子阅读不仅仅只是提高孩子的阅读能力以及培养良好习惯，也是孩子和父母之间相互了解和彼此尊重的一个过程。

一（4）班

在我们家里书籍随手可及，比如孩子的床头、书桌、沙发上，也有为了他建立一个小小的书柜，以便孩子随时随地都能接触到书，生活在四周都是书的氛围里。

一（5）班

我从小就爱看四大名著的漫画。3岁时爷爷教我认字，4岁时爷爷带我一起读故事、漫画，5岁就能认识1000多个汉字，6岁能自主阅读。现在每晚我都独自阅读书籍，例如：四大名著、《十万个为什么》和《山海经》等等。

一（6）班

我们家是个爱读书的家庭，我们家有一个专门读书的书房，有一个装满书二等书架。每到空余时间，我们一家都会坐下来，认认真真地捧起一本书。

二（1）班

我最大的乐趣就是读书，每天至少阅读半小时。我的爸爸妈妈也热爱阅读，一本好书读完，一起讨论不亦乐乎。

二（2）班

我们会约定好时间和女儿一起读书，在父女，母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。以下有几点经验可以和大家一起交流。

二（3）班

阅读犹如一缕阳光，照亮孩子的心灵，每当我和孩子一起打开书本，共同沉浸在那些奇妙的文字世界里时，总是能收获很多，不仅让我们的世界变得多姿多彩，也成为孩子们成长之路上最好的陪伴。

 

 

二（4）班

阅读环境非常重要，读自己喜欢的书也是一件很享受的事情。坚持阅读下来，不仅满足了兴趣，自然而然也就增加了不少知识。亲子共读是美妙的共处时间，让我和孩子有了更多的共同话题，互相提问，引发思考，共同进步。

 

3-5年级年级  个人阅读

三（1）班

我要学习爱丽丝爱动脑筋，遇到事情冷静下来，迎难而上。要学习她善良、乐于助人的精神。无论什么东西，都要保持初心，才能真正获得成功。

三（2）班

《半小时漫画唐诗》里用丰富的图画表达诗人的性格和特点，用各种奇形怪状的字体表达情感，用文字去介绍诗人，用丰富的色彩给文章活力。诗词的美妙，常与我们在生活中邂逅。他们像夜空的繁星，照亮我生活的道路。

三（3）班

通过跟洋葱头的历险，我明白了在遇到困难的时候，我们要冷静面对，思考出最佳的解决方法，做一个有智慧的少年。

三（4）班

闭上眼，我仿佛能嗅到书页间飘散出的墨香，那是岁月沉淀的香气，古朴而深远。愿我们大家一起畅游书海，与好书结伴。

四（1）班

读完这个故事，我被青铜和葵花深深地感动了，面对一件件难事，葵花努力适应，一点点地学，认真地去做，从不抱怨。所以只要我们内心足够强大坚强，就最终会让我们成为生活的强者！

四（2）班

我读的这本书名叫《满分作文》，这本书里一共有两百篇满分作文，每篇作文的写法都各有特点，其中的好词好句更是数不胜数，它们的积累让我在平时的写作过程中思路更清晰，语句更优美。虽然我看过很多遍了，但依旧觉得有滋有味！

四（3）班

读完这本书，我知道了一句话，那就是“当你在寻找奇迹时，奇迹也在寻找你。”我还知道了一个道理：不能用一个人以前做过的错事来评价这个人，因为每一个人都会做错事，只要现在改正就行了。

 

四（4）班

《少年读王阳明》从王阳明的先祖们开始讲起，直到他于青龙埔去世，写尽了他跌宕起伏、波澜壮阔的一生。在紧凑的故事中，我可以层层深入地了解王阳明心学的精髓——心即理、知行合一、致良知。

五（1）班

我在读书时，会把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。日积月累，积少成多，写作文需要时，就可以从"词语仓库"里搬出来，参考使用，很多表达意思相通的地方都可以引用。

五（2）班

在阅读中，我感受到了一种恬静与安宁，忘记了生活中的烦恼，让自己的内心真正与书中的人物交流，明白了许多书上学不到的道理。

五（3）班

《西游记》不仅仅是一本小说，更是一部人生的启示。在学习和生活中，孙悟空的聪明才智和随机应变，是我们应当学习的。任何事情也并不是都一帆风顺，总要经历曲折，我们只有勇敢面对困难，才能成长和收获。

五（4）班

我愿将每日的闲暇，多分些给新拆的书卷，去遇见经典，遇见智慧，遇见良善，遇见那个眼里长着太阳，笑里全是坦荡的自己，眼睛到不了的地方文字可以去！

五（5）班

我从小就喜欢阅读，每天闲暇时就看书，周末就去图书馆借书。我阅读广泛，读过《可爱的中国》《呼兰河传》《西游记》等。读书丰富了知识，陶冶了情操，开阔了眼界，也让我得到了无穷的乐趣。

 

书香浸润的家庭，一定有品味，有涵养；书香飘逸的校园，一定有生机，有发展。本次美润书香家庭活动，增强了孩子们的读书意识，激发了孩子们的读书热情，让孩子们感受到了阅读的快乐。让我们共同与经典为友，与博览同行，伴随着阅读中的一路馨香，让书香润泽校园，让书香氤氲人生！让我们一起行动起来，向“书香家庭”看齐，让读书成为新风尚。

 

（三）“美润家庭  幸福书香阅读课进社区”进社区

——南郊小学第35课次幸福书香公益课活动

3月15日，科教新城南郊小学吴越老师为良辅社区儿童中的孩子们带去了绘本《一只想飞的猫》。

吴老师指导孩子们学习认识封面、激发想象，模仿、对比阅读。

在对故事的阅读中，认识到不能像故事里的小猫一样，而要与人为善，要勤劳互助。

这堂阅读课激发了学生对阅读的兴趣，引导学生正确成长。

 

（四）“丰富阅读，美润家庭”——著名作家沈石溪来校签名、售书、作讲座活动

邂逅动物世界 畅读非凡人生

——著名儿童作家沈石溪走进南郊小学

春风三月暖，阅读正当时。为开阔学生的视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读习惯，提高认读水平和写作能力，我校如期举行“作家进校园”活动。3月29日下午，被誉为“动物小说大王”的著名文学作家沈石溪老师走进南郊小学，为南郊小学的同学们带来了一场精神与文化的盛宴。

01名家简介

沈石溪，被誉为“中国动物小说大王”。中国作家协会儿童文学委员会委员、上海作家协会理事。20世纪80年代初开始从事文学创作，醉心于动物文学，已出版作品六百多万字。作品被翻译为英、法、俄、日、韩、越等多语种在全球出版发行。

多篇作品被收录进中小学语文教材。曾获中国图书奖、国家新闻出版署向全国青少年推荐百种优秀图书、“大众喜爱的50种图书”、全国优秀儿童文学奖、台湾“好书大家读”优选少年儿童读物奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书奖等奖项。

 

02聆听讲座

沈石溪老师结合自己的生活经历，用诙谐幽默的语言，引人入胜的故事，富有趣味的话题，开启了一段有意境、有意蕴、有意趣的分享之旅。当沈老师热情洋溢地讲述了他青年时期赴云南西双版纳插队经历和他与动物的故事时，现场一片欢声笑语。小读者们听得乐在其中，他们从沈石溪老师的讲话中真切体会到文学创作的乐趣。

 

“我把写作比喻成一只鸟，同学们都知道鸟要飞起来必须是两只翅膀同时振动，鸟才飞得起来，对不对？哪两只翅膀呢？第一只翅膀是生活的积累；第二只翅膀是丰富的想象力。只有生活积累、丰富的想象力两只翅膀同时振动，写作这只鸟才能飞得起来，才能飞得又高又远。”沈石溪老师用形象的比喻，让我们懂得了写作能力的提高既需要有生活积累，又要有丰富的想象力。

整场讲座，沈石溪老师用他独具特色的乡音、幽默风趣的语言为我们讲述生动有趣的故事，让我们听得津津有味、意犹未尽。

03签名留念

最激动人心的时刻莫过于签名环节了。同学们纷纷捧着自己心爱的书籍，有序地排起了长队。同学们借此向沈石溪老师提出自己的在阅读过程中的疑问与感悟。沈石溪老师亲切作答，并勉励学生坚持阅读、写作，做一名书香少年。

 

04研学交流

随后，沈石溪老师还与南小的老师们进行了面对面的研学交流。老师们做了精心地准备，讲述了自己平日的思考与疑惑，沈老师进行了真诚地解答。整个交流过程，沈老师展现出中国文人特有的气质，用最朴实的语言全是最有深度的哲理。

 

 

邂逅动物世界，畅读非凡人生。此次作家进校园活动，让孩子们感受到了书籍的魅力，领略了写作的神奇，也让孩子们爱上阅读，爱上写作！相信孩子们会从榜样的身上获得力量，乘着“阅读”的翅膀，推开读书与写作的希望之门，飞向更广阔的阅读天地。