校家社协同推进之系列活动~推动群体认知及行动（二）

• 一、阅读分享，共赴教育探索之旅——南郊小学第二十二期读书分享活动

• 为进一步培养“书香园丁”，完善学校书香家园建设，推进苏州市“十四五”教育科学规划课题《校家社协同推进幸福书香家园建设的实践研究》的有效开展。2024年12月3日下午，太仓市科教新城南郊小学组织开展了以“阅读分享，共赴教育探索之旅”为主题的读书分享活动。

• 活动中，顾晓莉、马正豪、贾寅梅、王歆玥和王玉香五位老师围绕所读书目《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》的精彩内容，结合自己的工作实际和生活体验，从不同的角度畅谈自己的读书感受。

• 顾晓莉老师认为在实施跨学科教学的过程中，教材的选择和整合，如何找到适合的跨学科素材并与音乐教学内容紧密结合，是一个需要不断探索和创新的过程，这就需要教师具备较强的组织能力，同时合理分配教学资源，确保每一个环节都能顺利开展。

• 马正豪老师认为跨学科学习的起点有两个：一是从真实的问题、现象、成果出发的设计路径，体现了跨学科学习中的跨学科立场；二是从学科的核心素养、概念分析出发的路径。作为一线老师，要从不同学科的分析入手，寻找学科之间的链接点，再转化为可跨的载体。

• 贾寅梅老师认为跨学科学习有助于师生更好地融入真实的世界，课程标准中所涉及的跨学科学习主题，往往与我们的日常生活、社会热点问题以及学科的实际应用紧密相关，教师应该鼓励学生主动探索和提出问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

• 王歆玥老师认为跨学科学习的培养目标不仅契合社会发展对复合型人才的需求，更有助于激发学生的学习兴趣与创造力，让他们在知识的海洋中自由遨游，构建更为全面且深入的认知体系。

• 王玉香老师认为作为信息老师，要关注跨学科学习，引导学生充分利用学校提供的资源，积极参与跨学科的交流和合作，培养学生的问题解决能力、创新思维和综合素质，使他们成为适应社会发展需求的优秀人才。

• 此次教师读书分享活动的成功举办，不仅丰富了教师的精神文化生活，也提升了教师的专业素养和阅读品味。期待老师们将这些宝贵的知识转化为教学的动力，继续在教育的道路上相互启迪，共同成长。

二、拓展活动的深度，开展故事老师讲故事活动，亲子共读到老师领读。

三、开展书香家园社区公益课活动，将阅读活动分享到社

为了丰富丰富少年儿童的业余生活，锻炼儿童的动手动脑协调能力，2024年12月22日，太仓市良辅社区居家开展了主题为：体育游戏——单双脚跳游戏。
单双脚跳练习，有效增强孩子下肢肌肉力量，尤其是小腿肌肉、大腿肌肉的力量，为身体的活动能力提供更好的支持。逐步提高学生下肢肌肉的耐力，使他们能够持续进行一定时间和距离的单双脚跳活动。此外培养学生勇敢、自信的品质，通过不断地重复练习，培养孩子坚韧不拔的意志品质，使他们能够坚持完成练习任务。

四、课题学期成果

金丽蓉老师论文《校家社协同推进幸福书香家园建设的实践研究》省级发表；欧阳秋君、曹开萍老师的论文分获陶研杯二、三等奖；吴越等老师的教育叙事太仓市获优秀奖。