太仓市“十四五”规划课题

《基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学实践与研究》科教融合活动

基于“音律到意义”大概念视角的四年级英语语音板块教学范式研究

         2024年4月26日下午，为进一步推进《基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学实践与研究》的课题研究，通过课前的文献研究和观察量表制定，课中的具体课例和课堂观察，开展课例研究，形成基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学范式及其实施流程。

理论学习与观察量表解读

首先，课题组成员在张华英主任的带领下进行了理论学习，先后学习了《指向学科核心素养的大概念教学机理及教学策略》《从“力学”至“学力”——将自然拼读绘本融入英语语音板块的教学探究》两篇文献资料。明确了大概念的内涵和教学机理，英语语音与自然拼读绘本融合教学的意义，依靠绘本供资源，实现教材语音板块的资源整合，并将理念应用于实践中，深入开展课例研究。随后，针对本次的课例研究，进行了观察量表的解读。本次的课例研究针对主题关键词“音律到意义”大概念的引领作用、四年级英语语音板块学范式的形成两个指标开展课例观察与研究。

                       课例展示与课堂观察

    本次的课例由宋楷老师执教，教学内容为译林版小学英语四年级下学期Unit6《Sound time》，在“音律到意义”大概念的引领下，引发学生对语音字母Ii/ɪ/的关注和感知，让学生在活动中掌握Ii的音形以及Ii/ɪ/的发音规律，促使学生在绘本中将语音Ii/ɪ/进行迁移和运用，不断形成新的语义。开发教学资源（绘本《A big big day》、视频Sound of letter “Ii”、自编教学内容等）；并基于“音形义”结合的大概念视角，开展四年级Unit6的语音板块教学，让语音/ɪ/在语境、语料和绘本的结合运用中对比语音/aɪ/，尽显magic，让“音形义”结合的大概念引领下的语音板块教学指向学生核心素养的全面发展。

                       课例研讨形成成果

课题组围绕两个观察指标进行研讨，通过观看视频、初步感知Ii/I/的发音、词汇，在听、看、读3个活动中，了解掌握发音规律，引入语音绘本<A big big day>将/I/的发音在绘本中巩固、应用与迁移。整个课例初步形成了四年级英语语音板块教学范式：在语境中感知语音—在语料中理解音形，掌握音律——在绘本中迁移运用语音，形成语义——在创编中进一步提升语义，形成了基于“音律到意义”大概念视角的四年级英语语音板块教学范式流程图。

但基于大概念视角下的主题提炼、语音教学目标的设定、语音资源的开发与有效应用等方面还需进一步思考、研究和改进。