太仓市“十四五”规划课题
《基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学实践与研究》科教融合活动
基于“音律到意义”大概念视角的四年级英语语音板块教学范式研究
2024年5月6日上午，为进一步推进《基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学实践与研究》的课题研究，通过课前的文献研究和观察量表制定，课中的具体课例和课堂观察，开展课例研究，形成基于大概念视角的小学中年级英语语音板块教学范式，以及基于大概念视角的中年级语音板块教学设计的转化模式。
理论学习与观察量表解读
首先，课题组成员在田凯老师的带领下进行了理论学习，学习了《指围绕学科大概念的教学转化模式研究： 从方法到实践》。明确了将学科大概念引入教学转化，和围绕学科大概念的教学转化模式建构。本次的课例研究针对主题关键词“音律到意义”大概念的引领作用、三年级英语语音板块学范式的形成两个指标开展课例观察与研究。
课例展示与课堂观察
以译林版小学英语三年级下学期Unit8《Sound time》为例，在从音律到意义的概念引领下，吸引学生对语音字母Nn /n/的关注和感知，让学生在活动中掌握Nn的发音规律，促使学生在绘本中将语音Nn /n/进行迁移和运用，不断形成新的语义。开发教学资源（绘本《Ned, Mum and Nan》、视频Sound of letter “Nn ”、自编教学内容等）；并基于“从音律到意义”的视角，开展三年级Unit8的语音板块教学，让语音/n/在语境、语料和绘本的结合运用中对比语音/ŋ/，尽显magic，让“从音律到意义”引领下的语音板块教学指向学生核心素养的全面发展。
课例研讨形成成果
课题组围绕两个观察指标进行研讨，通过观看视频、初步感知N/n/的发音、词汇，在听、看、读3个活动中，了解掌握发音规律，引入语音绘本《Ned, Mum and Nan》将/n/的发音在绘本中巩固、应用与迁移。整个课例初步形成了中年级英语语音板块教学范式：在语境中感知语音—在语料中理解音形，掌握音律——在绘本中迁移运用语音，形成语义——在创编中进一步提升语义，形成了基于“音律到意义”大概念视角的中年级英语语音板块教学范式流程图，借鉴文献学习和实践操作形成了基于大概念视角的中年级语音板块教学设计的转化模式。
