对象：

一年级语文组教师

地点

一办

日期

11月28日

活动记录：

活动记录：

陈秋萍：本单元为课文单元，教学重点应在指导学生识字写字的基础上略向语文知识教学倾斜。针对识字写字的教学，本单元尝试指导学生结合偏旁进行归类识字，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，初步了解不同的识字方法，激发学生自主识字的意愿。

屈凌波：本单元要继续引导学生在识字写字的同时反复诵读课文，结合本单元的课文特点，可以通过多种形式的朗读，指导学生读好疑问句、陈述句，指导问答句的朗读，读出角色对话的语气；通过读好逗号、句号、问号的不同停顿，促进学生对句子的理解，初步引导学生建立句子的概念。

杜憬怡：《影子》运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，符合儿童年龄特点。表达了作者对影子的喜爱之情。问题归纳：影子为什么会有这些特点？因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面……

王静怡：《比尾巴》本课是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以问答的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。2.公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

吉欣璐：《青蛙写诗》是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“青蛙、水泡泡、水珠”拟人化，生动准确地想象成逗号、句号与省略号，从而巧夺天工地组合成了一首生动有趣的小诗。这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富有情趣，很适合孩子们学习语言、认识事物。

程亮亮：《雨点儿》是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。

活动成效：

根据每单元重点内容，抓住主要问题，精心打磨课堂。