过程记录： 陈叶青： 教学目标： 1、认识“具、铅”等13个生字,会写“笔、知”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文;通过观察插图,联系生活经验,了解课文 内容,读好人物的对话。 3、初步养成爱护文具的习惯。 吉欣璐: 教学难点： 初步养成爱护文具的习惯。 许李男： “具”的教学： 学生交流“具”识字方法，师相机补充。出示古汉字解说：上面是器物鼎，下面是双手，表示用双手捧着盛有食物的鼎器。 说说具组成的词语：商城里的“家具城”，商场超市里标牌上的“玩具”“文具”，书店里的“工具书”等。 陈晓丽、尹晨曦： 小组合作，交流识字方法： ①猜字谜。 “去字头上一把刀。”（丢） ②加一加，减一减。 亲+斤=(新），认识新偏旁：斤字旁，出示斤字旁的其他生字，巩固认识。 女+也=(她）此+二=(些）人+子=(仔） 海-三点水=(每）苹-草字头=(平） ③形近字比较。 具一真 次一吹 丢一去 她一他 哪一那 |
