活动记录： 杜憬怡：本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《皇帝的传说》3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。 陈秋萍：“根据课文内容展开想象”是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。 屈凌波：《祖先的摇篮》课后练习要学生在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容说一说；（2）《羿射九日》要和同学交流故事里哪些内容很神奇； 王静怡：《黄帝的传说》要能借助提示讲故事；（4）充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生的四维空间，鼓励学生敢于想象，敢于表达，培养学生创造性想象。 程亮亮：激发学生的学习兴趣、鼓励学生进行课外阅读，积累词句。 金丽蓉：教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。 |
