南郊小学备课组记录表
三语 备课组 组长 欧阳秋君 活动时间 2024.4.16
主题: |
研讨习作《我做了一次实验》 |
主持人: |
欧阳秋君 |
对象: |
三年级语文教师 |
地点 |
二楼办公室 |
日期 |
4.16 |
过程记录: 教学目标: 知识与技能:观看实验过程,学会用“先……接着……然后……最后……”等连接词说清过程,掌握实验步骤。 过程与方法:通过合作实 验,能感受实验的神奇变化以及写出实验心情、有趣发现等。 情感态度价值观:培养学生认真观察、仔细思考的习惯,激发学生习作的兴趣。 教学重点:学会用“先……接着……然后……最后……”等连接词说清实验过程,掌握实验步骤。 教学难点:能感受实验的神奇变化以及写出实验心情、有趣发现等。 教学准备:课件、实验器材、学习任务单 教学过程: 一、观看视频,激发兴趣 1.观看一组实验小视频,说感受。 2.这就是实验的魅力!今天我们一起做一项神奇的小实验,揭题:我做了一项小实验。 二、观察教师示范,说清实验过程 1.出示实验记录表:明确实验名称和实验材料——杯子、油、水、色素、泡腾片。 3.教师示范实验,引导学生重点观察实验步骤。 4.出示图片,请学生尝试说清过程,引导学生梳理说清过程的秘诀——用上连接词。 教师小结:怪不得,说得如此清晰,如此有序!板书:有顺序 连接词 5. 先后顺序连接词除了“先……接着……然后……最后……”,还有哪些? 出示: 第一步……第二步……第三步…… 一开始……紧接着……之后……最后…… 6. 学生尝试在学习单上写清实验过程。 三、合作实验,感受神奇 1.学生合作实验,完成学习单。明确学习任务: (1)其他组员说出实验步骤,小组长负责操作。(2)观察实验的神奇变化。(3)把观察到的神奇变化记录到学习单上。(随机板书:有变化) 2.师生交流:我看到的神奇变化是—— 3.根据学生说的,随机引导神奇变化分为以下两大板块:看到的、想象的。 三个方面:形状变化、动态变化、想象变化……(随机板书:形状、动态、想象) 四、链接范例,指导写作 1. 总结习作小秘招一:当堂实验镜头回放,明确:除了写清楚试验过程,神奇变化外,还可以加入自己的心情,可以加入同学们的动作、语言、神态等反应心情。板书:心情。 2.总结习作小秘招二:还可以像大作家法布尔学习,像大科学家列文虎克学习,课件出示范例。随机板书:疑问、发现 3.请生分享自己的疑问或发现,根据学生提的疑问,出示实验原理: 原来,泡腾片放入水中,会产生大量二氧化碳气体。二氧化碳会把含色素的水带到油层中。但是水与油不相溶,彩色的水又落下来,就会产生这样类似火山喷发的效果。 4.作业布置:课后根据学习单完成整篇习作。 板书设计: 我做了一项小试验 材料:杯子、油、水、色素、泡腾片 疑问 发现 ↑ ↑ 有顺序 有变化 有自己 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 连接词 形状 动态 想象 心情 |
记录人:欧阳秋君
