2024.4.16 备课组活动

作者: 时间:2024-06-21 点击数:

南郊小学备课组记录表

  备课组   组长 欧阳秋君   活动时间 2024.4.16

主题:

研讨习作《我做了一次实验》

主持人:

欧阳秋君

对象:

年级语文教师

地点

 

楼办公室

日期

4.16

过程记录:

教学目标:

知识与技能:观看实验过程,学会用“先……接着……然后……最后……”等连接词说清过程,掌握实验步骤。

过程与方法:通过合作实 验,能感受实验的神奇变化以及写出实验心情、有趣发现等。

情感态度价值观:培养学生认真观察、仔细思考的习惯,激发学生习作的兴趣。

教学重点:学会用“先……接着……然后……最后……”等连接词说清实验过程,掌握实验步骤。

教学难点:能感受实验的神奇变化以及写出实验心情、有趣发现等。

教学准备:课件、实验器材、学习任务单

教学过程:

一、观看视频,激发兴趣

1.观看一组实验小视频,说感受。  

2.这就是实验的魅力!今天我们一起做一项神奇的小实验,揭题:我做了一项小实验。  

二、观察教师示范,说清实验过程  

1.出示实验记录表:明确实验名称和实验材料——杯子、油、水、色素、泡腾片。

3.教师示范实验,引导学生重点观察实验步骤。

4.出示图片,请学生尝试说清过程,引导学生梳理说清过程的秘诀——用上连接词。

教师小结:怪不得,说得如此清晰,如此有序!板书:有顺序  连接词

5. 先后顺序连接词除了“先……接着……然后……最后……”,还有哪些?

出示:

第一步……第二步……第三步……

一开始……紧接着……之后……最后……

6. 学生尝试在学习单上写清实验过程。

三、合作实验,感受神奇

1.学生合作实验,完成学习单。明确学习任务:

(1)其他组员说出实验步骤,小组长负责操作。(2)观察实验的神奇变化。(3)把观察到的神奇变化记录到学习单上。(随机板书:有变化)

2.师生交流:我看到的神奇变化是——

3.根据学生说的,随机引导神奇变化分为以下两大板块:看到的、想象的。

三个方面:形状变化、动态变化、想象变化……(随机板书:形状、动态、想象)

四、链接范例,指导写作

1. 总结习作小秘招一:当堂实验镜头回放,明确:除了写清楚试验过程,神奇变化外,还可以加入自己的心情,可以加入同学们的动作、语言、神态等反应心情。板书:心情。

2.总结习作小秘招二:还可以像大作家法布尔学习,像大科学家列文虎克学习,课件出示范例。随机板书:疑问、发现

3.请生分享自己的疑问或发现,根据学生提的疑问,出示实验原理:

原来,泡腾片放入水中,会产生大量二氧化碳气体。二氧化碳会把含色素的水带到油层中。但是水与油不相溶,彩色的水又落下来,就会产生这样类似火山喷发的效果。  

4.作业布置:课后根据学习单完成整篇习作。

板书设计:

我做了一项小试验

 

材料:杯子、油、水、色素、泡腾片

疑问  发现

有顺序  有变化  有自己

连接词  形状  动态  想象  心情

 

                                                     记录人:欧阳秋君

 

 

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