对象：

三年级语文教师

地点

三办

日期

11.12

金霞：

本单元安排了《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。

《我家的小狗》一文，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气有可爱的特点。《我爱故乡的杨梅》一文，第三至三自然段写了故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子。第四至六自然段，写了作者观察到的杨梅外形、颜色、味道的特点。

沈燕：

补充：《我家的小狗》一文，通过学念“狗”时，叫得特别欢；能用叫声表示不同意思；喜欢同火车赛跑。写出了小狗的淘气与可爱。《我爱故乡的杨梅》一文的旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处。

：这两篇习作例文，观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。《我家的小狗》一文，作者留心观察小狗的种种表现，并由此想到了许多事情，才将小狗的淘气可爱写得活灵活现。《我爱故乡的杨梅》一文，课后以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。

王春芳：

本次的习作是《我们眼中的缤纷世界》，要求学生写自己观察的一种事物或一处场景，并向同学展示自己的观察所得。单元习作的第一部分呈现了3幅插图，第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景线；第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物；第三幅图展现的是一处学校教室课间场景，一位老师在辅导学生，其他学生有的看书，有的讨论，还有的在擦黑板。

董涵：本次的习作的任务——把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。习作还提出了要求：一是写完后进行观察所得，二是试着和同学分享最近的观察感受养成留心观察、细致观察的习惯。

金霞：

单元习作的指导，不必集中在习作例文之后，而应与习作例文紧密融合，同步穿插，要把习作例文作为习作指导、评讲的全过程的范例。

沈燕：

是的，三年级是学生习作的起步阶段，我们不宜拔高习作要求，应注意激发学生留心观察周围世界的兴趣，帮助学生克服习作的畏难情绪。