对象：

四年级语文教师

地点

三办

日期

5.30

活动记录：

杜璟怡：一、 基础训练营。

1.选择题。

（1）下面诗题、作者、表达的精神品格搭配有误的一项是（  ）。

A．《芙蓉楼送辛渐》——唐代王昌龄——冰清玉洁，坚持操守

B．《塞下曲》——唐代卢纶——憧憬塞外风光

C．《墨梅》——元代王冕——淡泊名利

（2）下列各组词语中，加点字读音完全相同的一项是（  ）

A．单于  姓单 单薄 B．塞外  栓塞 塞车

C．骑车  轻骑 坐骑 D．将军  将领  将来

（3）下列对《墨梅》分析不正确的一项是（　 　）

A．诗人赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。

B．“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。

C．诗人意在抒志，所以对梅花的描写比较简单。

D．后两句诗表达了诗人不向世俗献媚的高尚追求。

（4）下列对《塞下曲》分析不正确的一项是（　 　）

A．诗歌前两句是写敌人在月黑风高、寂静无声的夜里溃退。

B．诗歌后两句写我军将士追击敌人时的情形，气氛紧张激烈。

C．“大雪满弓刀”，将士们的弓刀上瞬间落满大雪，将当时的气氛有力地烘托出来。

D．诗歌风格雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概。

（5）下列句子中没有语病的一项是（　 　）

A．在同学们的帮助下，小明端正了学习的目的。

B．他穿着一件灰色上衣和一顶帽子。

C．张老师语重心长地对我们说：“你们一定要发愤学习啊！”

D．万里长城、故宫、水立方是游客向往的古迹。

2.按要求完成句子练习。

（1）只要摧毁敌人的火力点，就能取胜。（用加点的关联词语写句子）

________________________________

（2）只爱学习，不爱劳动的学生，不是”三好学生”。（改为反问句）

_______________________________

（3）在讨论会上，刘华首先第一个发言。（原句上修改病句）

_______________________________ _

（4）____ ___礼花_______ ___绽放。（将句子写具体）

孙珏：二、课文直通车。

1.胜人者有力， 。

2.天行健， 。

3. ，平明送客楚山孤。

4. ，大雪满弓刀。

俞蝶：三、阅读检测台。

（一）文言文阅读

从武林门而西，望保叔塔①突兀层崖中②，则已心飞湖上也。午刻入昭庆中③，茶毕，梓④小舟入湖。山色如娥⑤，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉⑥。
——袁宏道《初至西湖记》
(注释)①保叔塔：塔名。②突兀层崖中高耸在重山叠岭之中。③昭庆：寺名。
④梓：用桨划船。⑤娥：借指女子的眉毛，这里是说山是青黑色的，如同美女的秀眉。
⑥目酣神醉：形容景色优美，令人陶醉。
1. 找出原文中描写西湖风景的句子，用“——”画出米
2. 文中画“ ——”的句子写出了作者 的心情。
3. 文中的西湖给你留下了怎样的印象?

（二）非连续性文本阅读

下面是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果。

1．根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论？（2分）

①

②

2.请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语，提高大家参加体育运动的积极性。（2分）

1．根据提供的解释从文中找出相应的词语。

（1）形容旅途或野外生活的艰苦。（  ）

（2）形容山路不平，也形容处境艰难。（  ）

2．在括号里填上合适的关联词。

3．用“ ”画出描写养蜂人的“家”的句子。1分

4．“养蜂人的话像一股清泉，渗透了我的心田……”这句话运用______的修辞手法，把_________的话比作 ，生动形象地说明了___________________。

5．养蜂人为什么使“我”终生难忘？（  ）

A.养蜂人认真工作，坚守岗位的态度使“我”终生难忘。

B.养蜂人的生活太艰苦了，长年风餐露宿，使“我”终生难忘。

C.养蜂人像蜜蜂一样给人们酿出了纯洁、芳香的蜂蜜，使“我”终生难忘。

D.“我”从养蜂人身上看到了他们为人们日夜辛劳、无私奉献的精神，这种精神使“我”终生难忘。

6.写一句赞美蜜蜂的古诗：___________________ ， ___________________ 。