活动记录： 研讨教学设计： 教学过程： 一、复习导入 1. “处处留心皆学问”，学完这个单元，你对“观察”有什么新认识呢？ 指名交流，预设： 2. 引导：连续观察也要注意我们的视力。为了帮助视力，我们进行了讨论，在讨论的过程中，我们应该注意什么呢？ 指名交流 二、走进交流平台： 1. 从语段的哪些词语能读到作者进行过细致观察呢？ 出示三个例句（教师可以根据授课情况完成，因为前面的任务活动中，已经对这几个句子进行了分析。） 小结：观察不仅要有敏锐的眼光，做到细致准确，还要有认真的态度和长久的耐心。除了用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，这样才能将观察到的细致准确地表达出来。 2. 语句段运用（重点） （1）指名交流：动物都有自己的家，你知道哪些动物的家的名字呢？ （2）图片出示“鸟窝”“鸟巢”，我们发现“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。 （3）说一说四种动物的家的不同之处：猪圈、马厩、牛棚、虎穴 （4）连一连，为下面的动物找到家。完成在书中，请同学订正答案。 （5）依据连线的情况，你们有什么发现：同一种动物的住所有多种说法。猪、马、牛的家都可以叫作“圈”。 （6）认读带有动物住所名称的词语。 3. 读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。（前面教学活动中已经完成，老师可以根据自己的教学情况进行选择性讲解） 4. 日积月累：前面单元导读已经重点讲解，老师可以根据自己情况进行讲解。 总结：这些谚语都和气象有关系，是劳动人民根据生活经验总结出来的。我们把它们叫作气象谚语。 我还知道哪些气象谚语：春天孩子面，一日三变脸。 腊月立春春水早，正月立春春水迟。 星星眨眨眼，出门要带伞。 太阳现一现，三天不见面。 …… 研讨当堂检测题： 语文园地三 班级 姓名 学号 一、选择题 下面有关“动物的家”说法不正确的是（ ） A．狗洞 鸟巢 B．马厩 牛棚 C．虎穴 羊圈 D．鱼池 鼠洞 二、比较句子 居住在草地上的蟋蟀，和蝉一样有名。 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。 两句话的意思一样吗？为什么？ 三、完成日积月累 立了秋， 。 二八月， 。 ，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温， 。 |
