活动记录： 一、研讨活动单： 【课前热身】 1.熟读课文3遍。 2.回顾：课文写了一件什么事？按照什么顺序写的？用自己的话说一说。 课文按照 、 、 的顺序。 写了 的事。 【课堂导学】 一、爬山前 1.自由读课文第2自然段，想一想：你感受到天都峰的什么特点？借助关键词，说说作者是怎么写出天都峰的高和陡呢？ ，写出了 。 ，写出了 。 2.作者面对如此高的天都峰，心想：我能爬得上去吗？此时“我”的内心，能用一个词语来形容吗？ 二、爬山中 朗读第6～7自然段，怎么写出爬山的艰难，圈关键词语，写下你的感受。 三、爬山后 合作读第8～10自然段对话，思考：你受到了什么启发？请你写一写。 四、小练笔 要求：（1）第一、二大组：把凌晨四点的景色写清楚，可以围绕“夜的黑、冷”等特点来写。（2）第三、四大组：把环卫工人在凌晨劳动的动作写清楚。 二、研讨当堂检测： 一、理解句子。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 1．“终于”的意思是( )。 A．到底 B．终点 C. 于是 2．这段话体现了( )。 A．我们爬到了峰顶 B．登山的艰难 C．永不放弃的精神 二、课外阅读。 游黄山 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。 我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。 1．结合上下文理解词语的意思。 含苞欲放：_____________________________________________ 2．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。 ______________ ________________ 3．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？ (1)______________ (2)______________ (3)______________ 4．摘录你喜欢的好词好句。 _________________________________________________________________ |
