活动记录： 屈凌波：执教《棉花姑娘》 尤晓秋：《棉花姑娘》评课 《棉花姑娘》是一篇充满童真童趣的童话故事，课文主要讲述了棉花姑娘生病后寻求燕子、啄木鸟、青蛙等动物的帮助，但他们都无能为力。最终，七星瓢虫成功治愈了棉花姑娘，让她重新恢复了生机和快乐。这篇课文将生物常识融入生动的故事中，语言生动有趣，非常符合儿童的特点，对学生了解科学知识有一定的启发和渗透作用。教师充分把握了课文的特点，将教学重点放在了识字写字、指导朗读和情感体验上。通过富有启发性的问题和生动而富于变化的教学手段，教师成功地串联起了整个教学过程，使学生充分沉浸在课堂的学习氛围中。 许丹仙：《棉花姑娘》评课 教师在识字教学方面做得非常扎实有效。通过展示甲骨文、讲解字的构造和意义等方式，使学生不仅掌握了生字的写法，还理解了字的含义和背后的文化内涵。这种教学方式不仅有助于提高学生的识字能力，还有助于培养他们的文化素养。教师还通过角色扮演等互动方式，让学生在体验中感受课文的情感和主题。这种教学方式不仅有助于激发学生的学习兴趣，还有助于培养他们的想象力和创造力。 黄霞：《棉花姑娘》评课 教师充分把握了课文的特点和学生的心理特点，采用了多种有效的教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力，也培养了他们的文化素养和人文素养。同时，教师还注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在体验中感受学习的乐趣和价值。 曹开萍：《棉花姑娘》评课 在指导朗读方面，教师也做得非常出色。通过自由读、男女生对读、分角色朗读和表演读等多种形式，学生得到了充分的朗读训练，也更好地理解了课文的内容和情感。同时，教师还注重引导学生体会课文角色的内心世界，读好请求的语气，从而培养了学生的语感和朗读能力。 |
