活动记录： 1. 主讲人交流。 金丽蓉老师：今天我们的备课组活动内容是研讨第三单元教学计划及周周练设计。本单元是综合性学习单元，围绕“遨游汉字王国”这个主题安排了“前言”和两个活动板块“汉字真有趣”“我爱你，汉字”。“前言”从汉字与生活的关系、汉字悠久的历史、汉字的使用者之多和文化影响之大、汉字书法艺术等方面，对汉字作了简介，并布置了本单元主要的活动任务。两个活动板块密切关联，前后相续，前一个板块是基础，后一个板块是提升。每个活动板块包含“活动建议”和“阅读材料”两项内容。 本单元有三项学习要求，分别是“感受汉字的趣味，了解汉字文化”“学习搜集资料的基本方法”“学写简单的研究报告”。教材力图使学生通过这个单元的学习，对汉字的特点、历史、文化有更丰富、更全面的认识，对汉字产生更浓厚的兴趣。 2. 集体研讨。 吴越老师：在《汉字真有趣》部分，我们要引导学生了解字谜、谐音的特点，查找相关的故事，体会汉字的趣味；初步把握形声字中声符、形符的特点和作用；学习搜集资料的基本方法。在《我爱你，汉字》部分，要让了解汉字字体的演变过程，学习欣赏汉字书法艺术，培养对祖国语言文字的自豪感；增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国的语言文字做些力所能及的事；策划并开展简单的小组活动，学写活动计划和简单的研究报告。 陈叶青老师：本单元是综合性学习单元，还是要以学生的综合性学习活动为主，第一部分可以安排学生搜集字谜，开展猜字谜活动；搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。第二部分搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，学生开展简单的研究。可以调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。 吴越老师：本单元没有安排习作，那就利用后面的《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》指导学生进行调查、撰写一份研究报告吧！内容就可以是自己的姓氏。 金丽蓉老师：大家的解读都非常具体。那我们来看一下本单元的周练习，把哪些内容放进去比较好？ 吴越老师：怎么查资料、歇后语、汉字的发展历程，以选择题和填空题为主吧。 陈叶青老师：本书上一些细节不能忽略，汉字的意义、汉字书法艺术等，都可能是考点。 |
