对象：

五年级语文教师

地点

四办

日期

5.23

活动记录：

1. 主讲人交流。

陈叶青老师：今天我们的备课组活动内容是研讨第八单元及周周练设计。本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。

本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”，再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。

本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，选编了华君武的两幅漫画。与之前的看图写话相比，本次习作对学生的思辨能力提出了更高的要求，在读懂图意的基础上，不仅要把漫画的内容写清楚，更要写出自己从中受到的启示。

2. 集体研讨。

吴越老师：编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 所以阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。

金丽蓉老师：学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题，“口语交际”安排了“我们都来讲笑话”为主题的内容。“习作”安排了“漫画的启示”为主题内容。“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”以及“日积月累”等栏目，紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。

陈叶青老师：习作我们要指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局谋篇，写出自己真实的想法。

金丽蓉老师：我看语文园地的重难点叶很明确，我们要引导学生感受课文语言的风趣幽默，品味重点语句的表达特点；欣赏书法作品，积累名言警句，提高文学修养。那么我们周周练基础知识要抓文言文、日积月累、课文词语，这些是本单元的基础部分。拓展的话，可以加入一篇文言文。

陈叶青老师：可以的，文言文可以做一做，提升学生的语感和积累。

活动成效：

一份第八单元周周练