对象：

五年级语文教师

地点

四办

日期

5.30

活动记录：

1. 主讲人交流。

吴越老师：各位老师，临近期末，今天我们商量一下复习计划、确定复习重点。我认为可以进行两部分的复习：分类性复习和总复习。分类性复习分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

2. 集体研讨。

金丽蓉老师：本学期时间相对充足，进行两轮复习是有必要的。我来讲讲我的复习措施： 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写） ②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

陈叶青老师：默写是需要长期坚持的，不少学生反反复复错，今天这儿错，明天那里错，每天过关一部分内容。学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意，边做题边渗透做题方法。

金丽蓉老师：本学期的习作写人记事都有，复习的时候还是要围绕习作要求进行，比如课内重视的人物描写手法，很可能习作中有要求。但是读后感等也要复习，是有可能考的。

陈叶青老师：一步步来，我们分工出一下基础的分类卷吧，看拼音写词语、句式训练、默写填空，这三张是必须的，再去找一下历年的卷子，让学生熟悉熟悉。

活动成效：

三张分类卷（看拼音写词语、句式训练、默写填空）