过程记录： 杨秋明： 单元主题 一、激趣导入 1..春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。寒来暑往，四季轮回，大自然的变化让我们看到不一样的美景，体会到不一样的趣味。法国艺术家罗丹曾经这样说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中的美，不仅需要发现，还要会表达。（板书：发现、表达） 2.这节课，就让我们一起用发现的眼睛，走进四季，感受四季之美，领会作者独特的表达。齐读课题2遍。 二、课文学习 （一）词组回顾 （二）自主学习“春” 1.请你打开课本，用喜欢的方式自读第一自然段， （1）找一找这一段描写了哪一时刻的美； （2）圈出作者描写了哪些景物； （3）思考作者是如何描写景物的。 2.汇报所学 （三）学法总结 找、圈、想、读 1. 找：找出这一季节最美的时刻。 2.圈：圈出描写的景物。 3. 想：如何描写景物，并批注阅读感受。 4. 读：有感情地诵读，感受四季之美的独特韵味。 （四）小组合作探究 自由朗读课文第2-4自然段，运用第一段的学习方法，任选一个你喜欢的季节，小组交流分享阅读感受。 三、总结 1. 对于描写四季的文章，我们读过很多。但清少纳言这篇文章是非常独具韵味的。为什么呢？ 2.寥寥数语，生活中细腻微小的美好就跃然纸上。清少纳言不愧是日本散文的鼻祖呀，你想不想去认识一下她？ 3.作为日本平安时期著名的女作家，清少纳言文学造诣极高。说到这儿，你可能认为她的生活也是一帆风顺的吧。其实不然，大家来看。她这一生起起伏伏，感受过人间许多悲欢和苍凉，可是，她一直用审美的眼光来看待生活，以灵动有趣的文字记录生活的美好，阐述生命的真谛。 4.课下大家可以把《枕草子》这本书找来，美美地读一读。一草一木皆成趣，一山一水总关情，相逢一处美景，邂逅一页好书，就是此生最美之事。 5.咱们班孩子其实和作者清少纳言一样，都非常热爱生活。老师希望大家也能成为善于发现、乐于表达的人，把你眼中的美分享给大家。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。 李智英： 学生的学习方法改成：（读、画、思、想）更好。读：用喜欢的方式自读第一自然段；画：文中哪些景物给你带来了美的感受？圈画出来；思：作者是如何写出春季之美的？写法上有何特别之处？想：联系生活说说你想象到了怎样的画面？ 小组合作学习，那么交流汇报也由小组上台汇报 董欢：练笔仿写建议出示相关图片，降低学生写作难度。
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