活动记录： 1. 主讲人交流。 吴越老师：一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。 2.集体研讨。 王君老师：复习中的注意点： 1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以练习为主，老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。 金丽蓉老师：语文复习课，其一，是为了帮助孩子们化零为整,将所学的知识系统化,贯穿起来。每单元要梳理清楚。 其二，不仅要“温故”,而且要能“知新”。“新”不仅仅包括学生的知识、技能的深化与熟练,还包括通过已知知识的梳理找到规律，融会贯通，更包括学会反思,学会知识的运用和创新。 不过，我们注重在复习中，要注意学生劳逸结合，使学生自主制定合理的复习计划并按计划进行复习练习和二次梳理归纳，以达到事半功倍的效果。 陈叶青老师：复习方法要有趣味性，方式多样化，调动学生积极性，让学生在沉重的复习中找到乐趣。 吴越老师：复习初定为三个阶段： 1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。 2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 |
