期末复习课研讨

张晶晶：教材102-103页12-16题，主要复习本学期学习的时间单位和长度单位、图形的认识以及方向等知识，帮助学生不断加深对时间单位、长度单位的认识与理解，进一步感受角和直角的特征，加深对现实空间中八个方向的认识与体验，增强空间观念。在复习课中要使学生对相关知识进行整理，进一步巩固已经形成的时间观念和长度观念，体会知识之间内在联系。进一步感知角的特征以及辨认方向的方法，明晰相关概念的表象。

1.回忆所有学过的长度单位，巩固长度单位之间的进率关系，并用身体来比划出各个长度加深对长度的理解和感悟，再联系生活实际，对生活中的物品有更实际的感受。

出示期末复习第12题，学生完成后交流思考过程。

明确：第1小题，因为10毫米等于1厘米，300毫米里面有30个10毫米，所以300毫米等于30厘米。第2小题因为1分米等于10厘米，6分米是6个10厘米，即60厘米。

完成期末复习第16题。

要求：在小组内讨论选择哪几件物品，注意选择高度不一的物品。

物品确定后，填写物品名称，先估计物品的高度，测量并验证自己的结果。

2.复习时间单位

除了长度单位，我们这学期还认识了时间单位时、分、秒，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，秒针走一小格是1秒，了解了它们之间的关系：1时=60分，1分=60秒。

追问：1秒、1分、1时我们分别能做什么呢？

出示并完成期末复习第13题。

学生独立完成，选出合适的长度单位或时间单位，并交流填空时的思考过程。

张青：回顾角的认识相关内容，出示期末练习：

期末复习第14题。第1小题图。

提问：左图中一共有几个角？

学生回答后追问：你能指出这些角各是什么角吗？

学生不难找到图中有2个直角、1个锐角和1个钝角。

追问：它们有什么相同点和不同点？组内讨论后指名交流。

明确：角都有一个顶点和两条直直的边。锐角都比直角小，所有的直角都相等，钝角都比直角大。

再出示第2小题图。

提问：你能用三角尺在图中找出3个直角吗？

引导学生先在图中找一找，再用三角尺进行验证，并在直角上画上标记。

要内化角的特征，感悟三种角之间的联系，进一步加深对锐角、直角、钝角的认识。当学生缺乏正确的验证方法时，需要同学互助和教师演示。

蒋杏芬：在认识方向这个单元中，认识了东、南、西、北、东南、西南、东北、西北这八个方向，学会了在生活中辨认方向，比如:通过太阳的东升西落、指南针、树的年轮、北极星等来辨别方向。我们还认识了平面图，在平面图中，我们根据上北、下南、左西、右东来确定方向，还有东南、西南、东北、西北。

追问：这些方向中，哪些方向是相对的？

明确：南对北、东对西、东南对西北、东北对西南

出示期末复习第15题平面图。

（1）学校在体育场的哪个方向？在汽车站的哪个方向？

比较：都是在说学校的位置，为什么一会在西面，一会又在西北面呢？

明确：这里的观测点变了，准确确定观测点至关重要，通常“在...家的哪一面”就是以谁家为观测点。这里前者以体育场为观测点，后者以汽车站为观测点，观测点不同，得到的结果也不同。

（2）乐乐家在学校的哪个方向？东东家和丽丽家呢？

明确：这里都是以学校为观测点来确定位置的。

（3）你还能提出什么问题？

请同学提问，其余同学口答，然后同桌之间相互提问。

张晶晶：最后为了提高学生的数学思维和解决问题能力，需要出示几道相关拓展提高题或综合性较强的习题，开拓学生思维，体会知识点之间的紧密联系，使学生数学素养得到进一步的提升和发展。