过程记录： 丁：单元教学目标是：使学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置；使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力和空间观念；使学生能积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。
胡：单元教学重点：让学生初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。
单元教学难点：能判断从左、右两个方位看到的视图。 戴：单元教学措施是从学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安排观察活动。精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自己
判断的理由。 |
