张晶晶：长方形和正方形是学生日常生活中最常见的基本图形，也是第一学段“图形与几何”板块学习的主要内容。《长方形和正方形》这一单元是在学生直观认识长方形和正方形，会用米、分米、厘米和毫米测量线段长度的基础上编排的。主要教学长方形和正方形的基本特征，周长的含义，以及长方形与正方形周长的计算方法。认识长方形和正方形的特征是学习多边形的开始，认识其特征，不仅是学习本单元周长计算的基础，也是以后学习长方形、正方形面积计算，以及其他一些平面图形和立体图形（如长方体和正方体）的基础，同时还有利于学生逐步建立空间观念。 虞建国：关注单元目标是学生理解重点知识、掌握单元知识的基础；帮助学生更好地串联整个单元甚至模块知识。《长方形和正方形》单元知识点零碎，内容抽象，拓展内容多，题型复杂；知识编排参考了学生的年龄正处于从直观的认识图形逐步过渡到抽象概括阶段，是发展学生空间观念和推理意识的关键单元。在本单元教学中，根据学生的学习特点和教材的知识编排。 张青：结合上述单元教学目标和学生的学习起点，在整体遵循教材逻辑顺序的同时，我们对教材内容进行优化重整，增加度量单位累加的经验，淡化公式教学，在整体课时数不变的前提下，适当拓展，以更好地帮助学生理解周长的含义。 张晶晶：数学学科的魅力不仅在于其实用价值，更有其独特的育人价值。能够思考问题、分析问题、解决问题，从而获得创新能力，提升学习和生活品质，是发展数学素养的目标。在图形与几何领域中，培养空间观念、几何直观以及推理意识是关键，教学中关注数学素养，通过实践活动深化学习内容，在操作中建立表象，给予学生再思考、想象的时间和空间。例如可以围绕周长的“变”与“不变”这一主题，探究图形周长变化的奥秘，进行实践探究；掌握在长方形中去掉一部分或几部分，探究周长的变化规律；理解长方形周长的变化规律，并运用规律解决实际问题。 |
