对象：

五年级数学老师

地点

四办

日期

3.17

过程记录：

候：

本单元主要教学因数和倍数、质数、合数和质因数以及公因数和公倍数。编排上有如下特点：1、通过动手操作，引导学生借助直观理解抽象的数学概念，并感受学习方式的多样性和趣味性；2、提供充分的探索空间，引导学生在掌握知识和方法的同时，不断提高探索学习的能力，发展解决问题的策略；3、通过不同形式丰富和拓展学生对所学知识的认识。

秦：

单元目标要求

1.利用乘法算式理解因数和倍数的概念。并掌握自然数之间的因数与倍数关系；

2.在因数和倍数概念的基础上，掌握求一个数的因数与倍数和两个自然数的公因数与公倍数的方法；

3.掌握5、2、3的倍数的特征；

4.理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数还是合数；

5.在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因数。

胡：

1.学生经历探索非0自然数的有关特征的活动，知道因数和倍数的含义；能找到100以内某个自然数的所有因数，能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数；知道2、5、3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5、3的倍数；了解奇数和偶数、质数和合数的含义，会分解质因数。

2.学生在探索数的特征的活动中，进一步培养观察、比较、分析和归纳等能力，学会从不同角度验证猜想，或对结论的合理性作出必要的说明，进一步发展数感。

何：

教学重点：掌握因数和倍数、质数和合数、最大公因数和最小公倍数等概念的联系和区别，掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的基本方法。

教学难点：根据数的特点合理灵活确定两个数的最大公因数和最小公倍数，以及根据对最大公因数和最小公倍数的理解正确解答相关的实际问题。