对象：

杨萍、陈红兵、王维

地点

办公室

日期

9月 9日

过程记录：

一、理论学习（另附纸）

数形结合教学中提升小学生数学思维品质的实践研究

对这一主题的文献学习

二、集体备课

（1）分析教材：《长方体和正方体》是在学习多边形的基础上，还认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系，对简单的几何体有了感性的认识，这些都是认识长方体和正方体的知识基础，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。

（2）图形的认识教学研讨与分析：

由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。

帮助学生从平面图形的思维迁移到立体图形上来，两者有共性也有不同，共性是都培养学生的空间想象能力，差异在于思维的角度不同。

（3）本单元教学注意点：

1.要加强空间观念。教学长方体和正方体认识及长方体、正方体表面展开图要重视发展空间观念。

2.要注重知识的实际应用。本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，学得的概念和方法要能应用于解决实际问题。