对象：

杨萍、陈红兵、王维

地点

六年级

办公室

日期

11月18日

过程记录：

一、教材分析

本单元在整数、小数，特别是百分数的意义、性质和实际应用的基础上学习的，主要教学百分数的意义、表示方法以及简单应用。教学百分数与小数、百分数与分数的互化，能沟通不同形式的数之间的联系，便于应用百分数解决实际问题。教学百分数的意义——以分数、比的知识为生长点。分数和百分数是两个有联系的概念，利用它们的共同属性，从分数引出百分数，初步揭示百分数的意义。进一步弄清百分数与分数的联系和区别，百分数与比也有联系，能加强百分数的概念。通过精心设计的练习，使学生对百分数的认识逐渐变宽、变深、变清。重难点分析：理解百分数的意义；运用百分数的知识解决有关百分率，以及纳税、利息、折扣等实际问题；列方程解答稍复杂的百分数除法实际问题。

二、集体备课

1.主备交流

教学例题上做出的改变，把例题的出现形式做改变，还有增加的一名同学，投中27次，投篮40次，更能体会用百分数的意义。

1. 集体研讨

下面哪个分数可以用百分数来表示?哪几个不能?为什么?

(1)一堆煤   吨，运走了它的   。

（2） 米相当于 米的  

选择合适的数填空

120%  23%     100%  0.03%   85%

①一本书已经看了15%，还剩下全书的(       )没看。

② 某车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的（ ）。

③一条绳子长约（  ）米。

④我国的土地面积正在以每年(  )的速度被沙漠侵吞。

⑤这节课同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（  ）。

三、作业设计作业研讨：

1.研讨每天的回家作业，再根据教学情况进行微调。

2.出好第十二周  周周练