南郊小学备课组记录表
三—六年级英语 备课组 组长 姜彩红 活动时间 5.18
主题： |
6B U7 语音板块教学磨课：研讨修改教学设计并执教 |
主持人： |
田凯 |
对象： |
三-六年级英语教师 |
地点 |
合班教室 |
日期 |
5.18 |
过程记录： 一、田凯讲教学设计：本课也是语音板块的教学，所教内容结合语音版块，并综合运用以前所学的字母组合，设计教学活动，进行语音教学 。环节就是1.热身环节：自由问答，观看视频，学习oy组合发音,让学生在一开始就感触到oy的发音，给学生营造更好地发音氛围体验。并补充说说自己所知道的字母组合发音。2.新授环节：a.观察图片，完成有关图片填写，试着朗读oy单词，将发音运用到chant中，更好地体会oy的发音。b.Game time,play with Joy of his toy trains. 读一读以下单词的发音，并且自然而然引出oi单词的字母发音。then, put these words onto the right blanks,再次强化此次发音教学中的oy与oi发音及意义关联性。3.阅读绘本，阅读有关cowboy的视频.回答问题How will Roy be a cowboy?How does grandpa evaluate（评价）Roy? 6.同桌共读绘本P9-13回答问题Who he sees? 4.拓展环节：寻找跟多关于oy,oi单词，比一比，编个chant。 二、同伴研讨 宋楷，李佳祯：虽然是高年级孩子，但是也要注意课堂趣味性，多加入一些孩子喜欢的游戏环节，例如唱歌，chant，表演等,使气氛活跃起来。然后结合课题要求，我们可以事先安排预习，搜集相关的字母组合，让学生自己归纳，感知，提高语音感知能力。 姜彩红：教学保证听力训练，也注重写话训练，阅读训练等等，培养英语能力。 金晓吉: 语音教学也要结合教材，放在大语言环境下，所以要融合课内外知识，结合绘本复习学习过的字母组合的发音，在学习中逐步内化。 应岚：课文教学过于平铺直叙，绘本挖掘不深，可以加入绘本表演，朗读竞赛，也要加入适量的德育教育，注重思政融合。 高蕴秋：语音感知还是很合理的，例如通过视频初步感知，寻找单词，朗读引出本课教学，然后运用不同字母组合来对比单词发音，通过实践来运用，学会拼读规律。 |
活动成效：完善这一课时的教学设计，提高备课效果，并进行执教，观课。 |
记录人：姜彩红
附课堂教学设计
Unit 7 Summer holiday plans
Period 3
一、教学内容:
Sound time&Extensive reading
二、教学目标:
1. Ss can know the sound of“oy”.
2. Ss can know about sound of“oi”
3. Ss can read and understand this story.
4. Ss can know more words with “oy”.
三、教学重、难点：
1. Ss can know the sound of“oy”.
2. Ss can know about sound of“oi”
3. Ss can read and understand this story.
四、教学过程：
Step1 Warming up
1.Greeting.
2.Watching a video about “oy”
Q：What words do you remember?
【设计意图：让学生在一开始就感触到oy的发音，给学生营造更好地发音氛围体验。】
Step2 Presentation
Sound time
1.Q：How is he?
【设计意图：观察图片，激发学生学习兴趣。】
Why(为什么) is he so happy?
Listen and complete
How to read [ɔɪ] ?（watch and answer）
【设计意图：给学生营造更好地学习发音的氛围，采用微课的形式，让标准地道的英语老师来教学，给学生一种更好的学习体验】
Read together（sound time chant）
【设计意图：学以致用，将发音运用到chant中，更好地体会oy的发音】
ask questions
Can you use these “wh” questions to ask more questions about the boy?
Self introduction
【设计意图：让学生根据录音内容，填写以oy为主的单词，作为一次随堂练习，强化此发音和对应字母在学生脑海中的印象】
Game time
Let’s play with Joy of his toy trains. Can you read these words on the trains?
【设计意图：让学生根据所学知识，读一读以下单词的发音，并且自然而然引出oi单词的字母发音】
Enjoy the video of the sound of letter “oi”
【设计意图：采用相同的方法来教学oi的发音，同样能够有效吸引学生的注意力】
Let’s read these words with oi sound
Game time Read and choose
Please put these words onto the right blanks
【设计意图：通过游戏，再次强化此次发音教学中的oy与oi发音及意义关联性】
Step3 Extensive reading
Cover reading
What can you see from the picture?
【设计意图：通过观察，了解绘本内容，让学生对绘本有所了解，提高学习欲望】
watch and answer
How many people are there in Roy’s family?Who are they?
How is the cowboy?
Let’s watch a video about cowboy.
【设计意图：通过观看牛仔的视频，来了解及描述牛仔的形象，为绘本学习做铺垫】
4.同桌共读绘本P4-8回答问题
How will Roy be a cowboy?
How does grandpa evaluate（评价）Roy?
5.Choose a chant
【设计意图：通过对绘本内容的改编，拉回本课题的主题，教授oy的发音】
同桌共读绘本P9-13回答问题
Who he sees? His best friend.
Review the words we learn today.
Step 4 Assign Homework
Try to know more about the word with letter oy or oi.
Read more picture books with oy in it
Blackboard Design Unit 7 Summer holiday plans Sound time and extensive reading oy oi Boy noise Joy coin coy oil ... |
